電子學習系統對計算機教學改革的促進與作用

摘要：本文介紹了我院在教學改革中引入電子學習系統平臺作為教學手段的擴充，充分體現了以教師為主導，學生為主體的現代教學理念。實踐表明，擴大了課堂和實驗教學效果，學生的認知能力和創新能力得到了明顯的提高。

關鍵詞：認知能力；創新能力；電子學習系統；建構主義

中圖分類號：G642文獻標識碼：B

現代教育的目標是培養具有認知能力和創新能力的高素質專門人才，傳統的教學模式已經不能滿足要求，因此，必須在教學實踐中引入新的教學理念和方法。與此同時，科學技術的發展也帶動了教育信息化的發展，使得先進的信息技術能與革新的教育理念和優質教學內容相整合，產生更加適合高素質人才能力培養的教學模式和效果。

1建構主義理論與現行教學方法融合

現行教學方法以教師為中心，充分發揮了教師“授業”的作用，“授業”的依據是明確的教學目標，但此模式沒有注重培養學生思考和探索的興趣與能力。建構主義理論則側重于使學生主動完成意義建構，教師的角色轉變為學習的輔導者，學生的自主性和學習興趣能得到培養，但對于有重要意義的教學目標及目標指導者教師的作用沒有得到應有的重視。探索將現行教學方法與建構主義學習理論相結合，形成充分發揮教師的主導作用和確立學生的主體地位，培養認知能力和創新能力的現代教學理念。

計算機教學尤需注重能力培養。計算機知識更新快，新技術不斷涌現。……