民族院校軟件工程專業(yè)建設的探索與實踐

摘要：本文分析了軟件工程專業(yè)建設中普遍存在的問題和民族院校面臨的困難，提出了軟件工程專業(yè)建設的思路，并給出了大連民族學院的具體做法。

關(guān)鍵詞：軟件工程；本科教育；民族；專業(yè)建設

中圖分類號：G642文獻標識碼：B

1引言

由于計算機學科和軟件產(chǎn)業(yè)的特點，新型的軟件工程專業(yè)還沒有一個比較成熟的課程體系，也很難提出一種通用的人才培養(yǎng)模式，目前在師資建設、培養(yǎng)方法體系、質(zhì)量保障體系等專業(yè)建設方面尚無通用的模式。作為民族院校，如何既遵循軟件人才培養(yǎng)和專業(yè)建設的一般規(guī)律，又遵循民族人才培養(yǎng)的特殊規(guī)律，明確培養(yǎng)目標、改革培養(yǎng)方法、完善質(zhì)量保障體系，制定適合自身特點的專業(yè)建設措施，是擺在民族院校面前的一個共同問題。

2軟件工程專業(yè)建設中存在的問題

2.1專業(yè)定位與培養(yǎng)目標不明確

一些院校不顧自身實際情況，盲目追求高層次，仿佛應用型就是二流，只有研究型是一流。國家的發(fā)展需要各個層次的人才，既需要從事基礎研究或創(chuàng)新型人才，又需要各類應用型人才。專業(yè)定位要與學校的學科發(fā)展和學校的層次定位相適應，不同層次的學校有不同的專業(yè)定位，不同的專業(yè)定位有不同的培養(yǎng)目標，不同的培養(yǎng)目標就應當采取不同的教育模式。

2.2知識結(jié)構(gòu)不合理

有些院校軟件工程專業(yè)的課程體系仍在重復著舊的框架，與學科和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀脫節(jié)。主要有以下幾種表現(xiàn)：①電子類、硬件類課程偏多；……