樸實無華 追求實效

新課改實施以來，我們已明顯感到課改給教學帶來的影響：教師的態度在慢慢改變，少了居高臨下，多了民主與開放；課堂也在改變，少了機械與刻板，多了靈動與快樂……當許多反思課改的文章出現的時候，我也在反思著我們的課堂，模糊地感覺許多的課為什么不能讓人咀嚼回味呢？是挖掘教材的深度不夠，把握知識之間的內在聯系不夠，還是教師的素養不夠？聽了著名特級教師朱樂平老師的《同分母分數加減法》一課，我是深有感觸，很受啟發，現舉例談談我的聽課所得。

數學教學：追求實效，把握數學的本質

鄭毓信教授曾說：“數學課必須把握數學的本質，數學課要著力于數學思想和方法……”，聽了朱老師的課，我才有深刻的體驗，清晰而強烈地感悟到，只有這樣的課才是數學課。

【片段一】

師：有誰知道8在哪里工作？

生1：我知道8在數字單位工作。

生2：我知道8在阿拉伯單位工作。

師：你見過8在十位上工作嗎？

師：是，8今天可能在個位上工作，明天就在十位上工作。

師：8厘米的單位是什么？

生：厘米。

師：2/4的分數單位是什么？

生：2/4的分數單位是1/4。

師：3/8的分數單位是多少？

生：3/8的分數單位是1/8。

師：有幾個這樣的單位呢？

生：3個。

師：4/5有幾個1/5？

生：有4個1/5。

師：我們做過這樣的計算嗎：2＋3＝5

師：我們還可以在這樣的數軸上數。

【感想】

片段中的情境創設看似和教學毫無關系，但細細品味才知道，他是為了把教學原理放大，真可謂煞費苦心。朱老師同樣注重創設學習情境，但他創設的生活情境，已經盡可能地去除了非數學因素、非本質內容的干擾，實現了課堂的高效和長效。