著眼終身發(fā)展 關(guān)注習(xí)慣培養(yǎng)

葉圣陶先生在《兩種習(xí)慣》中說：“一種好的習(xí)慣可受益終身。”長春版小學(xué)語文教材站在以人為本的高度，充分關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。這一著力點(diǎn)貫穿整套教材，充分體現(xiàn)了立足根本、夯實(shí)基礎(chǔ)與著眼未來、追求發(fā)展的巧妙融合。既為學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成提供了優(yōu)質(zhì)資源，也為教師實(shí)施養(yǎng)成教育提供了優(yōu)質(zhì)憑借。

具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、使用工具書的習(xí)慣

“老師不說話，肚里學(xué)問大，有字不認(rèn)識(shí)，就去請教它。”這則謎語的謎底是字典。從謎面便可形象地感知字典的作用之大。學(xué)語文離不開工具書，勤查工具書，可以幫助學(xué)生排除閱讀和寫作中的障礙，擴(kuò)大知識(shí)面，拓寬視野，豐厚積累。

長春版教材在低、中、高不同學(xué)段，都提出了查字典、詞典等工具書的要求。例如，“查字典比賽”、“讀一讀，不懂的查一查詞典”、“我能查字典、詞典理解詞語”、“用字典、詞典解決問題”、“查閱《唐詩鑒賞辭典》，感悟詩意”等等。培養(yǎng)學(xué)生正確使用工具書是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的一條必要途徑，教師要著力培養(yǎng)學(xué)生使用工具書的習(xí)慣。

二、勤于背誦積累的習(xí)慣

背誦是語文知識(shí)積累的最基本、最重要的方法。經(jīng)過背誦，會(huì)使所學(xué)內(nèi)容內(nèi)化，真正地為我所用，有助于積累語言材料、發(fā)展記憶力，從小養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。長春版教材依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，要求學(xué)生背誦文質(zhì)兼美的課文或一些精彩的片段或自己喜歡的段落，有目的地讓學(xué)生積累優(yōu)秀篇章、精彩片斷、優(yōu)美語句，從中得到豐富的語言儲(chǔ)備。……