小學數學探究性學習的有效策略

《數學課程標準》指出：“有效的數學學習活動不能單純依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。”實踐證明，探究學習就是通過學生自己發現問題、研究問題、解決問題，并獲取知識的一種學習方式，小學數學中如何實現有效的探究性學習呢？下面結合自己在教學中的具體做法，談談小學數學探究性學習的有效策略。

一、創設教學情境，激發學生探究的欲望

教學情境是課堂教學的重要組成要素，創設有價值的教學情境是促進學生主動學習，提高教學質量的必然要求，因此，創設情境即要為學生的學習提供認知停靠點，又要激發起學生探究新知的欲望。

1.關注學生的生活經驗，創設貼近生活的情境

數學教學要密切聯系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發，創設生動有趣的情境。只有創設了真實自然的情境，學生才能較快地進入最佳的學習狀態。例如：有4個桃子（2個、1個），平均分給2人，每人得到幾個？前兩個問題學生易如反掌，第三個問題，學生結合生活經驗答出“半個”，教師讓學生用自己的方式來表示一個桃子的一半，學生躍躍欲試，激起探究新知的欲望。

2.設計富有挑戰性、有思考性的情境

根據數學教學的特點與學生的年齡特征，設計真正處于學生“最近發展區”的情境，設計具有挑戰性、激勵性的情境。讓不同學生都有自己的學習方式和思考內容，讓每個學生都能發現有價值的問題，并通過觀察、操作、交流等活動獲得知識與方法，形成技能，激發學生的學習興趣和對新知識的主動探究和建構。……