讓心靈在語文的天空飛翔

語文課堂應該是生機蓬勃，豐富多彩的生命活動的廣闊天地，是浮想聯翩、妙趣橫生的創意生成的智慧的沃土。語文老師要巧妙的運用自己的教育智慧，領著學生在語文的天空翱翔，學會感悟和欣賞生活，學會想象和創造生活，最終形成良好的語文素養。

寫一寫

語文課堂是師生之間的一種心靈的交流，充滿著人性和詩意，各個環節都蘊含著豐富的人文精神。著眼于新課改的要求 “熏陶和感染學生，尊重學生在學習過程中的獨特的體驗?！弊屨Z文課堂可以充滿著人情的味道，讓學生用心靈去感悟生活，熱愛生活。

七年級的第一學期，時值秋季，正好學習了何其芳的的散文詩《秋》，我就組織了以“秋天”為話題的說寫課。引導學生由景生情。放飛想象，活躍思維，去感受自然的美，人情的美，也培養他們豐富的情感。

環節一：美在自然

我先用熱情洋溢的語言描繪了我心目中的秋天，然后，又運用多媒體，播放了事先利用閑暇采風的秋的圖片，拋磚引玉，要求學生也寫出自己心中獨特的秋天，（寫作小提示：旁征博引，采用修辭，文筆生動的進行描寫）。

為了調動大家的積極性，我開啟音樂《秋日私語》，讓學生閉上眼睛，在秋的世界里漫游。嘿！七年級的小家伙來了勁頭，片刻功夫，你一句我一句的，竟然寫出了不少優美的句子?！耙熬栈〒u曳著一串串淡紫色的小鈴鐺，在山坡上調皮的舞蹈著……”“秋意在一個多霧的黎明溜來，它踮起腳尖掠過樹頂，染紅幾片葉子。