還教育一副和藹可親的面容

“據(jù)《新民晚報(bào)》8月13日報(bào)道，暑假里，父母別出心裁地為自己上小學(xué)或初中低年級的孩子請個(gè)大學(xué)生到家里來‘陪玩’，這樣的新鮮事在申城已經(jīng)悄然出現(xiàn)。有意思的是，這個(gè)家教新模式一面市就不太被看好。某家教公司接待人員說，這類‘訂單’目前不僅比較少，而且失敗率還極高，很少有大學(xué)生能堅(jiān)持做滿一個(gè)月的。分析下來，主要原因在于，現(xiàn)在的‘80后’大學(xué)生，做題目應(yīng)付考試或許是他們的強(qiáng)項(xiàng)，而一旦要他們像模像樣地玩，且要能玩出高雅、玩出水平、玩出智慧，甚至玩出體力，還真有點(diǎn)勉為其難。特別是一些‘書呆子’，自己從童年、少年一路走過來，除了擅長與教科書、教輔書打交道，他們壓根就不會(huì)玩。”（摘自《“陪玩家教”遇冷遇折射教育困境》一文，2008·8·18《報(bào)刊文摘》第4版）

說實(shí)話，筆者閱讀完這篇文章還真有點(diǎn)驚訝，尤其是最后那一句“他們壓根就不會(huì)玩?！钡拇_，當(dāng)下的孩子們沒有玩樂游戲的時(shí)間，整日束縛在課文里，囿于題海中，他們的視野局限在課堂上，遠(yuǎn)離了鮮活的生命世界，使他們成了做題的機(jī)器，儲存知識的容器……天天聽得到機(jī)器的轟鳴，卻聽不到鳥兒的啼叫，林子的籟響，自然就難以理解“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”、“流連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”這些詩句了。筆者不禁回憶起兒時(shí)的假期生活，可以盡情地與大自然親密接觸，到野地里抓螞蚱、逮知了、捉蜻蜓……與當(dāng)下的孩子們相比，那是多么的幸福啊！

筆者認(rèn)為，對于孩子們，教育中應(yīng)該多一點(diǎn)玩樂，多一點(diǎn)游戲。