曾經(jīng)看過(guò)這么一則報(bào)道:香港海洋動(dòng)物園里有條重達(dá)8600公斤的大鯨魚(yú),能夠躍出水面6.6米,還能向游客們表演各種雜技。面對(duì)這條創(chuàng)造奇跡的鯨魚(yú),游客們紛紛向訓(xùn)練師請(qǐng)教訓(xùn)練秘訣。原來(lái),最初開(kāi)始訓(xùn)練時(shí),他們先把繩子放在水面下,使鯨魚(yú)不得不從繩子上方通過(guò),每通過(guò)一次,鯨魚(yú)就能得到獎(jiǎng)勵(lì)。這種訓(xùn)練好像游戲,鯨魚(yú)很喜歡。漸漸地,訓(xùn)練師會(huì)把繩子提高,只不過(guò)每次提起的幅度都很小,大約只有兩厘米,這樣鯨魚(yú)不需花費(fèi)太大的力氣就有可能躍過(guò)去,獲得獎(jiǎng)勵(lì)。而時(shí)常受到獎(jiǎng)勵(lì)的鯨魚(yú),也很樂(lè)意接受下一次的訓(xùn)練。隨著時(shí)間的推移,鯨魚(yú)躍過(guò)的高度逐漸上升,最終竟然達(dá)到了6.6米。
他們成功的訣竅就是每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),天長(zhǎng)日久,這微不足道的一點(diǎn)點(diǎn),積累起來(lái)就是了不得的進(jìn)步。蒙古人過(guò)去訓(xùn)練大力士也是用的這個(gè)辦法。他們讓孩子每天抱著剛出生不久的小牛犢上山吃草,小牛犢不過(guò)十多斤重,孩子們可以輕松勝任。隨著牛犢的一天天長(zhǎng)大,孩子們的力氣也越來(lái)越大,最后,當(dāng)牛犢長(zhǎng)成幾百斤的大牛時(shí),孩子們也練出了力能舉鼎的神力。
教育孩子,又何嘗不是如此呢?老師或家長(zhǎng)出于“對(duì)孩子負(fù)責(zé)”的良苦用心,一般都會(huì)精心為孩子設(shè)計(jì)一個(gè)美好的未來(lái),向他們提出明確的奮斗目標(biāo),但往往忽略了孩子的興趣愛(ài)好、年齡特點(diǎn)、基礎(chǔ)水平,僅僅一味求高、求快。于是,面對(duì)高不可攀、遙不可及的夢(mèng)想,孩子往往望而卻步。
“每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”幫助孩子確立了適合自己的目標(biāo):小些,再小些;近些,再近些。“每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”是一種樂(lè)觀豁達(dá)的攀登,每一步都是用愛(ài)鑄就的臺(tái)階。孩子拾級(jí)而上,輕輕松松,他們體會(huì)到目標(biāo)就在不遠(yuǎn)處,那么在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的路上,孩子就少了些身心疲憊,多了些積極進(jìn)取。“每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的攀登,并不是馬不停蹄、一蹴而就。引領(lǐng)孩子攀登的途中可以愜意地歇歇腳、緩緩神,讓孩子欣賞一下沿途的風(fēng)景。
“每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”是一種善待生命的情懷。育人是長(zhǎng)期、系統(tǒng)、復(fù)雜的過(guò)程,需要我們以“每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的情懷耐心等待。有了“每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的情懷,你就不會(huì)急于求成,不會(huì)有“拔苗助長(zhǎng)”的遺憾。你會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn),孩子今天作業(yè)錯(cuò)誤少了一點(diǎn),做事責(zé)任心強(qiáng)了一些;有了“每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的情懷,你就不會(huì)急功近利,不會(huì)有“守株待兔”的失望。“每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的情懷,就是敏于孩子的微小進(jìn)步,就是樂(lè)于孩子慢慢地成長(zhǎng)。
“每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”是種厚積薄發(fā)的智慧。它遵循了事物發(fā)展循序漸進(jìn)的規(guī)律,永遠(yuǎn)留有余地,永遠(yuǎn)保持潛力。“每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”教會(huì)孩子小也為之;撿起一片落葉,收獲季節(jié)變換的快樂(lè);扶正一株小苗,收獲一點(diǎn)蓬勃的綠意;予人一個(gè)微笑,收獲一份恬適的心緒;做好一次作業(yè),收獲一點(diǎn)進(jìn)步的喜悅……不停地讓孩子擁有小收獲,不斷萌發(fā)自豪感、成就感、自信心,讓其朝著目標(biāo)一路奮進(jìn)攀登。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),所以每天快樂(lè)一點(diǎn)點(diǎn)。在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步中,孩子快樂(lè)地成長(zhǎng)、成人、成才。