堅持加強和改進高校德育

［摘 要］ 高等學校必須堅持育人為本、德育首位、全員育人，把人才培養作為根本任務，把思想政治教育擺在各項工作的首要位置。因此，本文擬從“三個堅持”的角度闡述如何加強和改進對大學生的思想政治教育。

［關鍵詞］ 育人為本德育首位全員育人高校德育

高等學校必須堅持育人為本、德育為先，把人才培養作為根本任務，把思想政治教育擺在各項工作的首要位置。在高等教育實踐中，我們必須統一以下三點認識：第一，高等教育必須堅持育人為本，學校要把人才培養作為根本任務；第二，德智體美，必須堅持德育為先，要把思想政治教育擺在首要位置，貫穿于教育教學的全過程；第三，必須堅持全方位育人，努力形成良好的分工合作局面。上述三個方面，是當前加強和改進高校德育工作的基本原則。

一、堅持育人為本：從大學生的身心發展和全面建設小康社會的實際出發，培養社會主義合格建設者和可靠接班人

“育人為本”是說教育對象是人，教育是培養人的活動、過程，學校一切工作都是為了培養學生，教育的本體價值是使受教育者的身心要按照教育者的設計得以發展。因此，堅持“育人為本”，實際是堅持“教育為本”和“社會為本”。這是科學發展觀在育人問題上的集中體現。

1、堅持“教育為本”，必須遵循大學生成長成才規律和思想政治教育規律，加強和改進高校德育。高校思想政治教育作為一種特殊的實踐活動，必然有其自身的規律。因此，加強和改進高校德育，必須遵循大學生成長成才規律和思想政治教育規律。首先，遵循大學生成長成才規律，為大學生的健康成長、順利成才服務。思想政治教育的根本目的，就是為了學生的成長，一切為了學生的成人成才。其次，遵循思想政治教育規律，努力提高思想政治教育的針對性、實效性、吸引力和感染力。一方面，必須強化思想政治教育者的引導功能。因為大學生價值觀尚未成型，不夠穩定，一些時候，他們往往處于矛盾和困惑、迷惘和彷徨的痛苦選擇過程中，渴望得到正確引導向。另一方面，又必須強調學生的主體地位，充分調動大學生自身的積極性和主動性。教育的根本任務是育人，教育要堅持以學生為本，強調學生在教育過程中的主體地位。

2、堅持“社會為本”，緊密結合全面建設小康社會的實際，加強和改進高校德育。我們要從確保黨和國家事業后繼有人和社會主義事業興旺發達的戰略高度，從全面建設小康社會和實現中華民族偉大復興的全局高度，從樹立和落實科學發展觀的戰略高度，充分認識高校德育工作的重要性，進一步加強和改進大學生思想政治教育。“國以人興，政以才治。”新世紀新階段，國際國內形勢出現了深刻變化。高校在開展德育工作時，必須注意幫助和引導大學生牢固樹立四個基本觀念：一是祖國觀念，幫助大學生培養愛國主義情感，樹立國家利益至上的思想；二是人民觀念，使廣大學生樹立為人民服務是最高的價值追求和道德追求的思想；三是黨的觀念，使廣大學生懂得中國共產黨是中國特色社會主義事業領導核心的深刻道理，樹立聽黨的話，跟黨走的思想；四是社會主義觀念，使廣大學生懂得只有社會主義才能救中國，才能發展中國的真理，積極為投身社會主義現代化建設做好思想、文化、知識本領準備。

二、堅持德育首位：提高認識，統一思想，從戰略和全局的高度，切實增強做好大學生思想政治教育的責任感、使命感和緊迫感

目前，我國在校大學生包括本科生、專科生和研究生約有2000萬人，是十分寶貴的人才資源。他們的思想道德素質、科學文化素質和健康素質如何，直接關系到黨和國家的前途命運，關系到中國特色社會主義事業的興衰成敗，關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興目標的實現。為此，我們必須充分認識德育工作的重要性，堅持德育首位的原則。

1、提高認識，統一思想，切實增強做好大學生思想政治教育的責任感和使命感。

堅持德育首位，是我國社會主義教育的性質和根本任務決定的。我們是社會主義國家，我們的大學是培養社會主義事業的建設者和接班人的陣地。德育是培養社會主義接班人、建設者的重要保證，是高校堅持社會主義辦學方向的根本標志，只有把德育放在首位，才能培養出合格的建設者和接班人。黨的歷代領導人對堅持德育首位都有著清醒認識，作過許多精辟論述。毛澤東同志早在1957年就把黨的教育方針明確概括為“應該使受教育者在德育、智育、體育幾個方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。”①由此，德育首位的教育思想得到了初步確立。鄧小平曾多次重申“德、智、體全面發展”的教育方針，創造性地提出了培養“有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人”②和“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”③等一系列教育思想，使黨的教育方針和“德育首位”的教育思想在新時期得到確定和發展。江澤民同志在全國教育工作會議上深刻指出：“思想政治教育，在各級各類學校都要擺在重要地位，任何時候都不能放松和削弱。”④以胡錦濤同志為總書記的黨中央在《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中鮮明提出，“各高等學校要堅持育人為本、德育為先，把人才培養作為根本任務，把思想政治教育擺在各項工作的首要位置”⑤。這一要求對于提高對大學生思想政治教育重要性的認識，推動全國高等教育的發展具有很強的現實指導意義。

堅持德育首位，是由大學生的成才需求決定的。對于大學生來說，道德需要與理智需要、審美需要一樣是他們的基本需要。道德需要能否順利得到滿足，在相當程度上決定了他們的道德素質和道德修養，決定了他們的社會性發展程度和社會性接納程度，決定了他們發展空間的大小和發展方向的正確與否。良好的德育工作能夠正確地滿足、引導和提升他們的道德需要，為他們思想品德的發展以及全面發展打下堅實的基礎，使他們能夠擁有一個充實的、有意義的、有尊嚴的和幸福的人生。而沒有良好的受過良好道德教育（當然不僅僅指高校德育，也應包括家庭道德教育、社會道德教育）的人，往往會走上歧途、邪路，以至貽誤終身。

堅持德育首位，是學校全面推進素質教育的核心。高等教育是一個完整的系統，其中，德育、智育、體育、美育、勞動技術教育等分別具有各自質的規律性，但德育始終處于統帥地位，思想品德始終是靈魂，是核心。首先，從德育與智育的關系來看，豐富的科學知識只有通過德育過程的特殊途徑與專門形式，激發心理結構上的變化才能實現由“智”到“德”的轉化，達到智與德的真正統一。其次，從美育和德育的關系來看，“美”不等于“善”，要依靠德育將美感轉化為道德感，促成知與行的統一，并建立形成道德習慣的相應途徑和方法。再次，從體育與德育的關系來看，體育所練就的身體、生理上的變化要躍上一個新層次，即轉變為心理上的品德，也必須通過德育的橋梁作用。最后，從勞動技術教育與德育的關系來看，培養勞動觀點、勞動習慣以及參加現代生產勞動必須的品德，既是勞動技術教育的任務，也是德育的任務。更重要的是，參加生產勞動作為學生的一項基本的社會實踐，它是促使學生的道德認識向道德行為與道德習慣轉化的重要途徑。總之，就人的培養與發展而言，思想道德素質、業務技術素質、文化審美素質和生理、心理素質等，都是不可缺少的素質，必須全面協調發展。而思想政治素質對于其全面素質的發展起著至關重要的導向作用、動力作用和保證作用。

2、從戰略和全局的高度，切實增強作好大學生思想政治教育的緊迫感。

去年以來，針對當前大學生思想政治狀況，中宣部、教育部和團中央組織了全面而深入的調查研究。大量事實充分說明：“當代大學生思想政治狀況積極、健康、向上，主流是好的。他們胸懷遠大理想，勇于自立自強，樂于接受新生事物。他們熱愛黨，熱愛祖國，熱愛社會主義，堅決擁護黨的路線方針政策，高度認同鄧小平理論和‘三個代表’重要思想，充分信賴以胡錦濤同志為總書記的黨中央，對堅持走中國特色社會主義道路、實現全面建設小康社會的宏偉目標充滿信心。”⑤同時，我們也應該清醒地認識到，當前大學生思想政治教育面臨著許多新情況、新問題和新挑戰，問題不少、挑戰嚴峻，大學生思想政治教育亟需進一步加強和改進。有很多深層次的問題需要我們正視它，分析它，解決它。比如，隨著全球經濟化不斷發展，各種思想文化相互激蕩，如何用馬克思主義武裝青年學生，引導青年學生吸收人類優秀文明成果，同時批判、抵御西方腐朽落后思想文化？隨著社會主義市場經濟體制改革的不斷深化，大學生思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強，如何弘揚主旋律，廣泛深入地進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，引導青年學生堅定中國特色社會主義信念？隨著科學技術特別是信息技術的迅猛發展，如何積極主動地運用現代科技手段，使正確、積極、健康的思想文化占領網絡陣地？隨著高等教育規模的不斷擴大和改革的不斷深化，如何準確把握當前學生思想、生活、學習的特點，有針對性地加強大學生思想政治教育？所有這些，都是大學生思想政治教育面臨的新課題。因此，加強和改進大學生思想政治教育是一項極為緊迫的重要任務。

三、堅持全方位育人：全面、深入、創造性地開展大學生思想政治教育，開創大學生思想政治教育新局面

1、要全面、深入、創造性地抓好思想政治理論課、哲學社會科學課和其他各門課程建設，充分發揮課堂教學在大學生思想政治教育中的主導作用。

第一，要充分發揮思想政治理論課在大學生思想政治教育中的主渠道作用。思想政治理論課是大學生思想政治教育的主渠道，是幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑，體現了社會主義大學的本質要求。因此，必須加強對思想政治理論課建設的宏觀指導，使思想政治理論課有明顯的改善；必須加強思想政治理論課的學科建設、課程建設、教材建設和教師隊伍建設，切實改革教學內容，改進教學方法，改善教學手段。

第二，要充分發揮高等學校哲學社會科學課程在大學生思想政治教育中的重要作用。哲學社會科學課程負有加強對大學生的思想政治教育的重要職責。因此，首先要在哲學社會科學教學中，始終堅持和鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，用科學理論武裝大學生，用優秀文化培育大學生；其次，要精心編寫哲學社會科學重點學科的教材，努力形成以當代馬克思主義為指導的具有中國特色、中國風格、中國氣派的哲學社會科學學科體系和教材體系。

第三，要充分發揮高校教師及高等學校各門課程的育人功能。高等學校其他各門課程也都具有育人功能，所有高校教師都負有育人職責。一方面，廣大教師要言傳身教，以良好的思想、道德、品質和人格給大學生以潛移默化的影響。另一方面，要把思想政治教育融入到大學生專業學習的各個環節，滲透到教學、科研和社會服務各個方面，貫穿到教育教學的全過程，深入發掘各類課程的思想政治教育資源，使學生在學習科學文化的過程當中自覺地加強思想道德修養，提高政治覺悟。

2、要深入、全面、創造性地探索新形勢下大學生思想政治教育的有效途徑和方法，充分發揮第二課堂在大學生思想政治教育中的主陣地作用。

第一，必須建立大學生社會實踐保障體系，探索實踐育人的長效機制，引導大學生走出校門，到基層去，到工農群眾中去。社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節，組織大學生參加軍政訓練、社會調查、生產勞動、志愿服務、公益活動、科技發明和勤工助學等實踐活動，可以使他們在社會實踐活動中受教育、長才干、作貢獻，增強社會責任感。

第二，必須加強校園文化建設，寓教育于文化活動之中。校園文化是開展大學生思想政治教育的重要載體，要加強大學生文化素質教育，開展豐富多彩、積極向上、吸引力強的學術、科技、教育、藝術和娛樂活動，把德育與智育、體育、美育有機結合起來。

第三，必須全面加強校園網建設，主動占領網絡思想政治教育新陣地。網絡是弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段。因此我們要積極開展生動活潑的網絡思想政治教育活動，形成網絡思想政治教育工作體系，利用校園網為大學生學習、生活提供服務，對大學生進行引導。

第四，必須結合大學生實際，開展深入細致的思想政治工作和心理健康教育。在現代社會的重壓之下，大學生在學習成才、擇業交友、健康生活等方面都存在許多困惑，因此，有效的思想政治教育要求制訂大學生心理健康教育計劃，開展大學生心理健康教育和心理咨詢輔導，引導大學生健康成長。

第五，必須堅持解決思想問題與解決實際問題相結合。學校一要努力改善辦學條件，提高教育教學質量，為大學生健康成長成才創造條件；二要進一步建立健全大學生就業指導機構和就業信息服務系統，為大學生提供高效優質的就業創業服務；三是當前要著重加強對家庭貧困大學生的資助工作，不斷完善資助政策和措施，幫助家庭貧困大學生完成學業。

3、要深入、全面、創造性地推動黨、團和學生組織在大學生思想政治教育中的重要作用。

首先， 發揮黨的政治優勢和組織優勢，做好大學生思想政治教育工作。黨是在高校開展思想政治教育的堅強堡壘，有著強大的凝聚力和戰斗力。因此，對大學生黨員要加強先進性教育，使他們嚴格要求自己，提高黨性修養，充分發揮在大學生思想政治教育中的骨干帶頭作用和先鋒模范作用。

其次， 高等學校團組織要把加強和改進大學生思想政治教育工作擺在突出位置，推進大學生思想政治教育。共青團和學生會、研究生會等學生組織在教育、團結和聯系大學生方面有其自身優勢，故應在共青團的指導下，發揮其橋梁和紐帶作用，開展生動有效的思想政治教育，竭誠為大學生的成長成材服務。

最后，依靠班級、社團等組織形式，充分調動大學生自我教育的積極性、主動性。加強班級集體建設，組織開展豐富多彩的集體活動，發揮團結學生、組織學生、教育學生的職能。高度在重視大學生社團、公寓、網絡虛擬群體等大學生組織中開展思想政治教育工作。

“以德遺后者昌，以禍遺后者亡。” 當今時代，大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來，也是家庭的期待。大學生思想政治教育關乎黨和國家的未來，中國特色社會主義偉業，需要一代又一代大學生為之努力奮斗。我們必須在繼承黨的思想政治工作優良傳統的基礎上，積極探索新形勢下大學生思想政治教育的新途徑、新辦法，更好地體現時代性，把握規律性，富于創造性，增強實效性，努力開創大學生思想政治教育工作的新局面。○

注 釋：

①中共中央文獻研究室：《毛澤東文集》（第七卷）［A］.北京：人民出版社，1999.226.

②③鄧小平文選（第三卷）［M］.北京：人民出版社，1993.110，35.

④教育必須以提高國民素質為根本宗旨［A］.《十五大以來重要文獻選編》(中冊)［C］.北京:人民出版社，2001.879.

⑤關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見［N］.《人民日報》，2004—10—16.

責任編輯 張榮輝