教育也講究策劃

在當前市場經濟的競爭大潮中，要想“運籌于帷幄之中，決勝于千里之外”，就離不開“策劃”，教育也如此。一個好的教育策劃，就如同一劑“良方”，能為一個區域的教育舒經活血。

一、教育策劃是一門科學

教育策劃是策劃與教育有機 結合而形成的一門新興的交叉學科和藝術，它遵循教育規律，運用策劃理論，就地區、學校的發展方向、辦學目標、發展戰略、具體措施等問題進行深度調研、系統整合、整體設計、全面謀劃，制定科學、合理、高效的教育行動方案，提供戰略和策略構想、辦學思路以及技術途徑，動態控制教育活動的全過程，從而達成教育的最佳境界和效益。它是在現代教育理論的指導下，融調查、分析、研究于一體的一種思辨活動，具有系統性、預見性、階段性、全程性、動態性和操作性等特點。教育策劃是教育運作前的謀劃，是針對現實存在的教育問題的謀劃，是教育理想與現實的中介，它為問題單位服務，從現實問題出發，出“點子”，提方案、出謀劃策，用策劃診斷指導工作，促進教育發展。為教育進行謀劃，提出謀略和策略就是教育策劃的過程，其核心理念就是按教育規律育人、按創新思路改革，實現教育的又好快發展。

教育策劃不同于教育計劃，它比教育計劃更宏觀，周期更長；教育策劃也不同于教育規劃，它比教育規劃更系統，更全面。教育策劃相對教育計劃和教育規劃而言，更側重于教育發展戰略和教育預測，是對教育發展全局的策劃和指導。

教育策劃要真正做到位，就必須堅持“六個統一”，即規律與策劃的統一，科學與藝術的統一，戰略與現實的統一，形象與質量的統一，謀略與誠信的統一，創新與繼承的統一。

二、品牌學校策劃

品牌學校的打造是一個系統工程，而作為打造品牌學校法寶的教育策劃，在運作過程中要注意科學和規范化。筆者認為，在品牌學校的策劃中要注意以下幾點：

1.正確認識自己。連自己都不明白的事情，怎么指望別人去認同？學校的環境、師資、設施和信譽度等，自己必須理智地進行分析。我們知道，認識自己是最難的，但是一個清醒者必須要有這樣的氣量和勇氣，能夠認識自己的優勢、長處，認識自己可發展的平臺，同時也要看到自己的短處、劣勢，從而為自己學校的發展找到正確的方向。這是打造品牌學校的關鍵。

2.尋找支撐性理論。品牌學校的策劃必須具有一定的超前性，要在現代教育理論的指導下，進行全新的謀劃。換句話說，就是要轉變思維方式和角度，以新的視野和新的理念去解決品牌學校打造中出現的各種問題。所以，策劃者要與時俱進，要不斷學習，及時吸收現代教育思想，要根據教育改革與發展的趨勢及宏觀環境，對品牌學校進行適時調整，這樣打造的品牌才有可能經久不衰。

3.尋找閃光點。經濟領域中的成功品牌往往源于某些獨特之處，顯然教育教學也需要教育特色或辦學特色的支持。我們要改變現代教育趨同明顯，“套路”甚至“兵法”相同的狀況，讓“分”和“率”上的硬性競爭逐漸被特色、品牌等軟性競爭所代替。因此，打造品牌學校必須在充分分析學校實際的基礎上，以創新和光大的意識，找出自身的個性和優勢，以此形成獨特的亮點。要有創造性的思維，人無我有、人有我優、人優我特、人特我絕，標新立異，熠熠生輝。當然，也要有所依托，不能不求實際，無端臆造。

4.升華自我。市場營銷經常強調“賣點”，沒有賣點的東西只能是大路貨，談不上品牌，更談不上系統運營，只能是隨行就市自生自滅罷了，教育同樣如此。我們可與其他兄弟學校橫向比較，再通過教育“市場”的調研，適應社會的需要，尋找到教育的“賣點”，然后在“賣點”上強化，使學校在激烈的競爭中脫穎而出。

5.注重營銷。現代社會是一個競爭的社會，這種競爭不僅僅存在于商業領域，而且已經滲透到社會的方方面面，教育自然也脫不了干系。正因為如此，學校在提高辦學層次的同時，要學會營銷自己。而成功的營銷首先要有精心的包裝，要注意形象的設計，在公眾面前樹立良好的形象。同時還要通過新聞宣傳、召開家長會等多種形式來推銷學校，使學校在推介中逐漸成為知名學校。

三、教育策劃應注重創新

策劃要追求創新，創新是教育策劃的靈魂。新的“點子”，好的策劃方案，都是創新性思維的成果，但是創新不是憑空的臆想，創新與繼承是分不開的。

從表面上看，創新往往與學習外國的先進理念聯系在一起，繼承則與發揚本國優良的傳統分不開。其實，最重要的是找到二者的結合點。這可以用兩個字來概括，即“融合”，也就是各國先進教育理念和成功經驗的整合，相互借鑒，相互滲透，全球化與本土化的統一，共性與個性的結合。

教育改革不是教育革命，不是一種教育代替另一種教育，它是各種先進理念和成功經驗的融合。作為新興學科的教育策劃學，在這種大趨勢中興起，更應當體現融合的思想，在融合中創新，在融合中發展。教育策劃追求的最高目標和最高境界是教育的發展，而創新是發展的靈魂，創新理念在教育策劃學中處于核心地位，從這個意義上講，教育策劃學就是教育創新學，它引導人們尋求突破而達成一種更高更新的理想境界。

教育策劃創新未來的教育，是對教育的運籌和謀略，它為地區教育騰飛插上智慧的翅膀，對促進學校跨越式發展具有重要的作用。但如果沒有對教育規律的尊重、學校理念的精心設計、全體師生的共同參與、學校個性特征的塑造，就不可能實現教育策劃的目標。所以，教育策劃的實踐應謹防空談、跟風，它也需要有一個深刻、理性的認識和思考的過程。

作者單位 昆明市嵩明縣第四中學

◇責任編輯 矣 勇◇