我是有生命的人

【設計意圖】

自我保護能力是我們每一個人在社會生活中保護個體生命的最基本的能力之一。幼兒園中班的孩子生活自理能力較弱，在日常生活中往往容易發(fā)生意外安全事故，甚至威脅到他們的生命。加強幼兒自我保護意識的培養(yǎng)，使他們學會保護身體、愛惜生命，是他們順利參加幼兒園學習及生活、解決家長后顧之憂的前提。本設計旨在通過“我是有生命的人”這一教學活動，讓孩子們認知生命、珍愛生命。

【活動目標】

1.在聽、聞、嘗和觸摸的感覺活動中激發(fā)幼兒探索身體的興趣。

2.引導幼兒在感覺活動中感受和體驗，知道自己是活著的生命個體。

3.樹立幼兒對生活的自信心，感受成長的喜悅。

【活動準備】

1.有氣味的液體若干瓶（香水、醋、酒、醬油等）。

2.有味道的液體若干杯（檸檬水、白糖水、鹽水等）以及一杯白開水。

3.不同質感的材料（毛巾、棉布、紗、絲綢、燈芯絨等）。

4.打擊樂器若干件或能夠擊出聲音的若干物體。

【活動過程】

一、操作、感受和討論

1.教師按照“聽、聞、看、嘗和觸摸”的不同感覺把幼兒分成5個小組。

2.引導幼兒操作，使其感受和體驗不同的感覺，并與同伴交流。

第一組：聽覺的操作活動

引導幼兒聽聽自己敲擊物體發(fā)出的聲音；再引導幼兒聽聽同伴敲擊物體發(fā)出的聲音；相互說說自己聽到了什么聲音。

第二組：嗅覺的操作活動

引導幼兒分別聞聞香水、醋、酒、醬油等液體，相互說說自己聞到了什么氣味，每個瓶子的氣味有什么不同？

第三組：視覺的操作活動

把幼兒分成兩人一組，一人用布帶蒙住另一人的眼睛，問能看到什么；拿掉布帶后又問看到了什么；相互交換并說說自己的發(fā)現(xiàn)。

第四組：味覺的操作活動

引導幼兒先觀察裝有檸檬水、白糖水、鹽水和白開水的杯子是什么樣子，然后依次引導幼兒嘗嘗每一個杯子的液體有什么味道，相互說說自己的發(fā)現(xiàn)是什么？

第五組：觸覺的操作活動

引導幼兒閉上眼睛，用手摸一摸不同質感的材料——毛巾、棉布、紗、絲綢、燈芯絨，相互說說自己在摸這些材料時的感覺。

二、交換、輪流與分享

5個小組之間進行交換，輪流操作，以獲得不同的感受和體驗，并在小組內講述自己的感覺。

六、總結

1.對5種感覺的總結：

我們看不見聲音，但我們的耳朵常常聽到聲音。

氣味沒有形狀，但我們用鼻子能夠聞到空氣中的氣味。

眼睛幫助我們看見周圍世界的事物。

舌頭幫助我們品嘗到東西的味道。

我們用手觸摸東西時，可以感受到東西的存在。

（注意：不能去喝沒有標簽的液體，不能隨便去嘗不知道的東西。）

2.我們可以聽到、聞到、看到、嘗到和觸摸到，因為我們是活著的人；因為我們活著，我們才能聽到、聞到、看到、嘗到和觸摸到。

3.我們要愛護我們的感覺器官，愛護我們的身體，愛護我們的生命。

作者單位 云南省人民政府辦公廳圓通幼兒園

◇責任編輯 王世賦◇