高校圖書館在信息教育中應發揮獨特的優勢和作用

摘要：高校圖書館在對學生的信息教育中具有教育功能、導向功能、創造功能和激勵功能。高校圖書館應該采取多種措施，對大學生進行分層次的、連續的信息教育，以期達到教育對象普及化、教育內容實用化、教育方法靈活化和教育手段現代化的要求。

關鍵詞：高校；圖書館；信息教育

據有關資料顯示，當前我國高等院校學生中，不會中文文獻檢索的占55%以上，不會外文文獻檢索的占95%以上；30%的學生不知道是否有作者目錄，50%的學生不知道是否有主題目錄。顯然，在校大學生的文獻知識和檢索能力都十分有限，因此，加強對大學生的情報信息教育就顯得很有必要。通過開展情報信息教育，能使大學生正確選擇信息源，確定有效的檢索途徑，提高對信息的處理和運用能力；使更多的大學生通過有效的信息行為，滿足自身的信息需求，也使更多的文獻信息得以充分利用和開發。

一、高校圖書館在信息教育中的優勢和功能

高校圖書館是為教學和科研服務的學術機構，具有教育和情報職能，擔負著對大學生進行思想教育、專業教育和綜合素質教育等多項任務。圖書館的教育形式比課堂教育更具有主動性、靈活性和選擇性，更有利于培養大學生的獨立性、創造性和開拓性。高校圖書館可以利用其豐富的館藏、優良的服務、優雅的環境，全方位地培養大學生的信息意識和信息能力，在大學生素質教育中具有得天獨厚的優勢和不可替代的作用。具體來說，主要包括如下幾個方面。

1.教育功能。一般而言，高校課堂教學的內容難以涵蓋社會多元化的需求，其教學方式也無法培養學生自我學習的技能，而獲取信息、更新知識、充實自己、培養終身學習的能力是每一個大學生必備的信息素質。高校圖書館可以憑借豐富的館藏資源，開辦多種學科、多種專題以及多種形式的講座，使大學生根據自己的知識基礎、興趣愛好和發展方向，進行跨專業、跨年級、有選擇的學習，以達到深化知識、培養能力、塑造靈魂、陶冶情操的目的，進而提高認識社會、走向社會的能力，以較強的信息素質適應社會發展的需要。

2.導向功能。高校圖書館是匯集科學文化知識的寶庫，豐富的文獻資源折射出文明與進步，為大學生提供了人生目標、觀念意識、思想品德、氣質素養、心理性格、文化修養等多方面的參考。顯然，這些內在素質的培養，僅僅通過課堂教育是不可能完成的。高校圖書館應該通過正確的導讀，使大學生自覺投入到利用圖書館自主學習的實踐活動中來。多讀書不僅能使大學生增長才智，而且還可以幫助其提高對知識信息的收集能力、選擇能力、處理能力、吸收能力和利用能力，對于培養他們的信息素質有著十分重要的作用。

3.創造功能。隨著社會進步，現代科學技術發展產生的新技術、新知識層出不窮，這就為培養大學生的信息意識和科研意識，使其學會尋找科研方向、進入學術領域提供了大量綜合性的知識。圖書館不僅能幫助大學生進一步理解課堂教學內容，迅速提高專業水平，而且能跨越課堂、跨越學科收集資料、廣泛研究，形成專業性、開放性、綜合性的知識結構，極大地提高他們的想象力和創造力。

4.激勵功能。高校圖書館可將情報信息教育列入年度工作計劃，運用專題講座、報告會、學術沙龍等多種形式，為大學生提供文化享受、文化創造空間、文化活動設施，使大學生置身于良好的環境和氛圍中，獲得各種精神需求的滿足，激發他們的創造熱情與勇氣，從而為進一步提高自身的文化、信息等綜合素質打下堅實的基礎。

二、高校圖書館情報信息教育的內容和主要途徑

1.圖書館的概況與利用。主要向大學生詳細介紹圖書館的文獻類型、目錄體系、服務方式、館藏特點以及書刊的借閱辦法和一般工具書的使用，使其逐步熟悉圖書館，成為圖書館的積極用戶。

2.信息源的介紹與分析。重點向學生介紹書刊、報紙、資料、科技報告、會議文獻、專利文獻、學位論文及產品樣品等特種文獻，分析每種文獻的用途及優缺點，使學生了解在獲取特定信息時應首選哪種文獻。同時，還應使他們學會通過廣告、咨詢等途徑獲得信息。

3.文獻檢索的技術與技巧。通過開設科技文獻檢索、社科文獻檢索、中外文工具書使用課程，使學生掌握各種文獻的檢索原理、檢索工具、檢索語言、檢索步驟和檢索途徑，提高文獻檢索的技能，幫助他們在科研攻關、創造發明、作出決策的過程中及時、準確地得到自己需要的文獻信息。

4.信息的分析、加工和處理。通過各種文獻和途徑獲取大量的原始信息后，要進行鑒別、篩選，并根據篩選后信息的內在聯系，分析綜合出更具有指導意義的信息，還要將新的信息有效地應用于業務研究或指導社會實踐。這是對當代大學生進行情報信息教育的重點和難點，也是目前情報信息教育的一個薄弱環節。

5.信息的交流和傳播。隨著信息技術的高度發展，以及因特網、校園網的迅速普及，當代大學生有更多的機會接觸和了解目前世界上最新的情報信息。因而，如今高校的情報信息教育的主要任務之一就是讓學生了解計算機情報檢索數據庫的組織結構及國際、國內聯機檢索系統數據庫的概況和基本的檢索方法。已建立起校園網的高校還應對學生進行網絡教育，包括網上情報信息的分析研究、閱讀方法、鑒別收集、論文寫作及網上情報信息交流等。

為了實現這一目標，當務之急就是選配素質較高的圖書館館員擔任情報信息課教師，以完成對大學生的情報信息教育這一重要任務。教師情報信息知識的多少、獲取和利用情報信息能力的高低，直接影響著情報信息課的教學效果的好壞。教授情報信息教育課的教師必須具備扎實、系統的圖書館情報專業知識，對本校圖書館有深刻全面的了解；各種檢索工具、計算機檢索能應用自如，網絡知識能跟得上形勢；此外，還必須有恰當的教育方法和較強的表達能力。

在開展情報信息教育的過程中，要根據具體情況，對大學生進行分層次的、連續的信息教育。具體來說，在新生入學時，圖書館可以舉辦“圖書館專題知識講座”，也可以組織學生參觀圖書館，在參觀的同時進行現場教育。情報信息知識的教育可放在第一學年的第一學期進行，這樣可以使學生在校期間最大限度地利用情報信息資源，努力把自己培養成知識面寬闊、適應能力強的人才。情報信息技能的教育可放在第一學年的后一個學期進行，這樣可使學生基本掌握網絡技術、利用網上情報信息的技能，培養自學和研究能力，為將來適應不斷發展的信息網絡打下基礎。

高校圖書館有知識密集的情報信息環境，是培養大學生情報信息意識和情報信息能力的大好場所。圖書館應利用這一優勢，從第二學年開始，采取教學輔導、咨詢解答、舉辦讀書活動和專題講座等方式，增強學生的情報信息意識。平時圖書館也要根據教研的需要進行專題書目、索引、文獻、匯編等工作，加強文獻開發利用工作和對期刊、報紙、學生畢業論文等文獻信息源的深層次開發。從第三學年開始，還可根據學生畢業論文的選題，介紹畢業論文文獻檢索的方法及相應的文獻索引和參考書目，有條件的可指導學生用計算機檢索，以提高他們的計算機檢索技能。

三、高校圖書館情報信息教育最基本的要求

1.教育對象普及化。在大學生中普及情報信息教育是一項具有戰略意義的舉措。信息教育將成為高等院校公共基礎教育的重要組成部分，因此，對各個年級的學生都要進行不同層次的情報信息教育。

2.教育內容實用化。在情報信息教育中，要根據學生的實際需求不斷地充實課程內容，并隨著科學技術的發展不斷完善，努力將書本中的信息知識變為大學生運用信息的實際能力。

3.教育方法靈活化。在信息教育中，靈活多樣的方式方法是必不可少的。要做到課堂講授與課后實習相結合，掌握知識與提高技能相結合，畢業論文、科研課題與檢索內容相結合等。

4.教育手段現代化。現代通訊技術、視聽技術、軟件制作技術的發展，為信息教育的改革和發展提供了不可缺少的物質基礎。計算機檢索、光盤存儲、電子文本傳遞等先進技術和手段，是情報信息教育的重要內容，也為情報信息教育的現代化開拓了新的領域和廣闊的前景。

參考文獻：

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[2]沈星.淺論高速信息時代下圖書館職能的轉化[J].開封教育學院學報，2003，(3).

責編：博雅