論社會主義榮辱觀教育對高校校園文化建設的引領作用

摘要：高校校園文化是高校校園價值體系的重要組成部分之一，它是學校辦學思想、校風、學風等方面的綜合體現，是學校優良傳統的結晶，是決定一所學校興衰的重要因素和維系學校發展的精神支柱。在高校校園文化日趨多元化的今天，社會主義榮辱觀作為社會主義道德的新標桿，為校園文化建設注入了新的活力。加強社會主義榮辱觀教育將對校園文化建設起到積極的引領作用。

關鍵詞：高校校園文化；社會主義榮辱觀；和諧校園

黨的十六屆六中全會通過的《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》旗幟鮮明地提出，建設和諧文化是構建社會主義和諧社會的重要任務。社會主義核心價值體系是構建和諧文化的根本。社會主義榮辱觀作為社會主義核心價值體系中的重要內容對和諧文化建設具有積極的引領作用。

高校校園文化是社會主義文化建設的重要組成部分，也是高校校園價值體系的重要組成部分。它是學校辦學思想、校風、學風等方面的綜合體現，是學校管理的靈魂，是學校優良傳統的結晶，是決定一所學校興衰的重要因素和維系學校發展的精神支柱。因此，高校必須加強社會主義榮辱觀教育，并以此為導向，大力建設體現社會主義特點、時代特征和學校特色的高校校園文化，形成優良的校風、教風和學風，并通過營造自然和諧、健康積極的校園文化環境，引導大學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

一、以社會主義榮辱觀教育為指引，發揮高校校園文化的德育導向作用

高校校園文化是社會主義文化建設的重要組成部分，是生長發展在高等教育環境中的一種獨特的文化現象，是學校師生在長期教育實踐過程中創造的反映人們在價值取向、思維方式和行為規范上有別于其他社會群體并且有校園特色的一種團體意識和精神氛圍，是維系學校團體的一種精神力量。在高校校園文化日趨多元化的今天，社會主義榮辱觀作為社會主義道德的新標桿，為校園文化建設注入了新的活力。加強社會主義榮辱觀教育，并用其指引校園文化建設，才能真正把握住校園文化的社會主義性質和方向。

隨著社會的不斷發展，大學生受各種思想觀念影響的渠道明顯增多，程度明顯加深，大學生思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強。在一些領域和地方，出現了道德失范、善惡混淆、美丑不分的現象。社會主義榮辱觀確立了社會主義社會公民道德的價值取向，明確了公民在各自生活領域應當遵循的規范原則與價值要求，樹立了完善公民自身修養、提高公民道德水平的價值標準，具有很強的現實針對性。因此，在它的指引下，充分發揮校園文化的德育導向作用，對于當代大學生可以在理想信念上起到引導性作用，使大學生不會迷失方向。在日常的學習生活當中，應使大學生從社會主義榮辱觀出發，遵循相應的道德標準，規范自己的行為，并通過構筑與社會主義榮辱觀相承接的道德實踐平臺，讓他們明辨是非、榮辱、美丑，在道德水平不斷提高的過程中健全自身的人格。

二、以社會主義榮辱觀教育為先導，發揮校園文化建設的凝聚作用

每一個個體都不是孤立存在的，它總是包含在一個群體之中，并在一定的群體之內找到歸宿。在學校，最普遍的群體是學生班級，一個班級的凝聚力取決于這個班級的班風，那么一所學校的凝聚力則取決于校園文化和校園精神。

在新的歷史條件下，高校校園中新潮文化與傳統文化、民族文化與西方文化、社會主導文化與社會病態文化、高層文化與低層文化處于一種相互交織、長期并存的局面?！白沸亲濉薄鞍l燒友”等的產生充分說明：盲目的追求和崇拜，使中華民族的傳統文化受到了冷落，影響了大學生的健康成長。因此，我們要強調校園文化的政治方向，以社會主義榮辱觀教育為先導，通過豐富多彩的校園文化活動增強大學生的愛國意識，增強大學生的凝聚力，抵制不良思潮的侵襲，主動適應和服務社會主義市場經濟建設。

隨著大學生知識量、信息量的增加，他們對校園文化的要求越來越高。校園文化首先要從內容上適應時代的變化，體現其社會的超前性特征，改變校園文化內容多年不變的狀況。校園文化的結構也要走向多層次，不能僅僅停留于娛樂層面，或者活動層面，也不能流于規模。應該使校園文化既有思想理論層面的，也有娛樂、活動層面的；既有規模宏大、富有感染力的，也有小范圍、便于面對面溝通的層面；既有政治時事方面的，也有文體生活方面的。只有使校園文化自身優化，才能對大學生產生吸引力，促進校園文化綜合質量的提高，才能真正使大學生得到鍛煉和陶冶，也才能真正增強校園文化的凝聚作用。

三、在社會主義榮辱觀教育引領下，充分發揮校園文化在構建和諧校園中的作用

和諧校園建設是一項系統工程，校園文化建設是和諧校園建設的重要組成部分，它在和諧校園的建設中發揮著重要的作用。因此，在作為社會主義核心價值體系重要內容的社會主義榮辱觀的引領下，充分發揮校園文化在構建和諧校園中的促進作用具有重要的現實意義。

首先，校園文化為高校創造良好的育人環境提供條件?！叭胫ヌm之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭。”校園環境作為一種育人載體，體現著一所學校的精神追求和文化品位，對于學生良好行為習慣的養成、健康思想品德的形成都具有潛移默化的滲透作用和啟發作用。良好的育人環境在和諧校園建設中所發揮的功能是強大的，它可以使全體師生員工產生共同的價值觀念、理想信念和行為規范。因此，校園文化要積極為創造良好的育人環境提供條件。學校應依據黨的教育方針、高等教育規律和學校人才培養目標的要求，依據師生員工尤其是學生自身發展的需要，制定出一整套科學的、行之有效的規章制度，并在此基礎上配備相應的文化設施，提供必要的活動場所和活動經費，把思想性、知識性和趣味性有機結合起來，全面營造良好的育人環境，進一步深化對大學生的社會主義榮辱觀教育。此外，還可以通過對校園的綠化、美化和凈化工作，營造積極向上的氛圍，引導大學生崇尚真善美，憎恨假惡丑，不斷追求崇高的人生境界。

其次，在社會主義榮辱觀的引領下，發揮校園文化的強大作用，為和諧校園的構建形成良好的校園氛圍和輿論環境。對于高校來說，要運用多種載體，采取多種方式，通過與相關部門和群眾團體的溝通、協調與配合，將學校教育與家庭教育和社會教育融合在一起，邀請校內外的專家、學者和名人就經濟、政治、文化、藝術等領域中的熱點問題作專題報告，或組織學生參加各種科技文化藝術競賽、知識競賽、辯論大賽、演講比賽等，并通過各種途徑和方式對先進人物和典型事跡進行大張旗鼓的宣傳，對社會中各種丑惡現象和落后思想進行大膽的批判，以此來營造良好的輿論氛圍、文化氛圍和社會氛圍，使社會主義榮辱觀的基本內容和基本要求轉變為良好的學風、校風，為創建和諧校園提供良好的校園氛圍和輿論環境。同時，也在此過程中培養學生的文化底蘊，提高學生的文化素質，加強對學生的文化品位、情感格調和價值觀取向的正確引導。

最后，發揮校園文化的積極作用，為和諧校園提供高雅的文化生活氛圍。大學校園文化建設，對豐富大學生的精神文化生活、培養其高尚的道德品質是極為重要的。大學生追求的應當是高品位的精神生活，他們的社會地位、知識水平及年齡心理特征，都使他們向往高尚的文化生活，尋求高層次的精神享受，追求高雅的文化生活氛圍。高尚的文化生活，必然是向上的、充滿青春活力的，有理想的追求，也有時代的氣息。因而在校園文化建設中，應堅持社會主義榮辱觀教育，把娛樂學生的身心、陶冶其性情、培養其情操、塑造其靈魂作為指導思想，在種種校園文化活動中，積極引導學生，逐步孕育一種民族的愛國主義的文化氛圍，一種崇尚英雄、獻身為國的氛圍，一種勤勞儉樸、人民利益至上的氛圍，使校園內充溢高尚的文化學術氣氛，并以之抵御社會上的不正之風。

參考文獻：

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責編：博雅