林伯法
新課程實施強調關注學生的生活世界,強調教學要成為學生生命歷程的重要組成部分,擴大學生的知識面,讓學生在社會環境的互動中獲得完善與發展.因此,化學教學應從學生的已有生活經驗和現有的知識背景出發,聯系化學與生活.大量的事實表明,教學內容越接近學生的生活經驗,越緊密聯系學生已有的知識背景,教學就會越有效,越能凸顯化學學科的魅力.
一、貼近生活找化學,使學生意識到化學源于生活
化學是人類在長期的社會生產生活實踐中逐步發展起來的,它與人類的生產生活密切相關,與社會的發展亦不可分割.教學中教師注意聯系生活實際,可極大地調動學生的積極性、主動性,使學生在強烈的求知欲望中探索新知識,變枯燥為生動,把學習作為一種享受.另一方面,化學新教材內容的設計也盡量貼近了學生的生活實際,甚至手中的一張紙,呼出的一口氣都是自己的研究學習對象,這樣的學習易被接受.例如,在講“鐵的性質”時,學生有一定的生活體驗的,但是有些地方存在著誤解,考慮到這一點,教師可充分利用學生的原有知識,通過觀察、比較生活中的幾件鐵制品:細鐵絲、薄鐵片(含鐵量較高)、鋼釘、不銹鋼刀片等,讓學生去感知、體驗,加深原有正確知識的印象,糾正錯誤認識,完成新知識的理解和運用.又如,在講“二氧化碳的用途”時,可結合農業生產中利用二氧化碳提高農作物產量,讓學生……