物理教學中創新思維能力的培養

郭春信

實踐表明，真正具有創新能力的人才競爭已成為各國科學技術發展競爭的核心.物理學具有完美的數理結合的理論體系及科學完備的實驗方法，在創新能力培養方面占據重要地位，發揮著獨特作用.在中學階段充分利用物理教學，培養學生的創新能力具有重要意義.

創新能力是指人們在各種類型的創新活動中，憑借個性品質的支持，利用已有的知識和經驗，新穎獨特地解決問題，生發出有價值的新思想、新方法和新成果的能力.應該強調的是我們把創新能力分成兩個層次，一類是科學家、發明家等杰出人物的創新能力，他們的成果對人類做出了巨大貢獻；另一類是普通人都有的創新能力，其創造成果對自己來說是前所未有的，如學生在考慮問題時的一種新思路、一種新方法都稱之為創新，而我們中學階段正是要培養學生這種創新意識和創新思維能力，為以后的高層次創新打下良好的基礎.

創新意識是指創新的愿望和創新的動機，是個人在創新活動中具有的比較穩定的多種心理品質的綜合，是創新能力的動力因素，是培養學生創新能力的前提.創新思維是以新的方式解決問題的思維活動，是創新活動中的思維活動，是培養學生創新能力的核心.筆者根據多年來的教學經驗總結了一些培養培養學生創新意識和創新思維的方法和途徑，愿和大家一起交流.

一、樹立全新的教育理念，提高教師自……