營造課堂氛圍　提高教學效率

吳偉斌

美國心理學家羅杰斯說：“成功的教學依賴于一種真誠的理解和信任的師生關系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛.”現代教學論也認為，教育是一種旨在引起學習的師生間互幫互助的交流活動，教師和學生是其中兩個最基本的動態因素.學生不僅是教學過程中知識的受體，更是教學過程中的合作者、參與者.中學數學新課標提出了知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀三者有機結合的課程具體目標，旨在促進學生全面和諧發展.促進學生全面和諧的發展是這次課程改革的核心理念，也是素質教育的需要.

十六屆四中全會明確提出構建社會主義和諧社會.國家需要和諧，校園同樣需要和諧，課堂教學更需要和諧.教學中教師應通過科學的、藝術的、能夠抓住學生心靈的教學方法，調動學生的學習積極性和主動性，使學生的思維得到健康的發展，智能得到提高.和諧的數學課堂教學應體現以下幾個方面．

一、加強情感交流，創設融洽的課堂氛圍，促使學生愉快地學習

現代教學論認為，課堂教學除了知識傳遞的主線外，還有一種情感交流的主線.師生之間這種情感的交流，即民主、平等、和諧的師生關系是愉快和諧的課堂環境形成的基礎，是教學成功的前提.別林斯基說過：“愛是教學的工具和媒介”.對孩子的信任則是教育成功的保證.教學中教師應以真摯的愛生之情去換取學生對教師的好感.不在課堂上……