素質教育下的數學課堂教學

吳月娜

素質教育是為實現教育方針規定的目標，著眼于受教育群體和社會長遠發展的要求，以全面提高學生的基本素質為根本目的的，以注重開發受教育者的潛能，促進受教育者德、智、體諸方面生動活潑的發展為基本特征的教育.為此，圍繞在初中數學教學中如何實施素質教育的問題，談幾點粗淺的認識和做法.

一、轉變教育觀念，實現由“應試教育”向“素質教育”的轉變

由“應試教育”向“素質教育”轉軌，是當前我國基礎教育領域的一場深刻變革，是培養跨世紀人才的必然需求.作為中學數學教師應該十分清楚在“應試教育”思想指導下的教育發展狀況.片面的、淘汰式的教育，嚴重地阻礙了基礎教育的改革和發展，與教育方針的指向相違背.因而，應把素質教育真是落實到數學實踐中，使之成為以提高學生全面素質為目的的整體教育；以激發學生學習興趣、啟發學生思維、開發學生智力、發展學生個性為目的的啟發教育；以面向全體學生立足于培養跨世紀人才為目的的全面教育.

二、 緊扣教材，采取多種形式，實施素質教育

中學數學教學的目的是面向全體學生，培養學生的綜合素質，這就是數學教學的素質觀.從這樣的素質觀出發，在數學教學中實施素質教育應注意把握以下幾個方面的問題：一是加強辯證唯物主義和愛國主義教育，使學生樹立科學的、正確的世界觀、價值觀和健康向上的人生觀；二是讓學生了解與數學知識有關的社會、環境等方面的問題，培養學生對社會的責任感和發展進步意識；……