以新課程標準為統領　改變學生的學習方式

申書田

最新頒布的《基礎教育課程改革指導綱要》，把“以學生發展為本”作為新課程的基本理念，提出“改變過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于研究、勤于動手”，“大力推進信息技術在教學過程中普遍應用，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式，以及教學過程中師生互動方式的變革”.

新課程指導綱要突破了以往歷次教學改革著重從教師教的角度研究變革教的方式轉為從學生學的角度研究變革學的方式.在教改實驗中，本人就改變學生的學習方式作了如下探索.

一、變“要我學”為“我要學”

新一輪課程改革很重要的一個方面是改變學生的學習狀態．教學中教師應關注學生的學習過程以及情感、態度、價值觀、能力等方面的發展.就學習數學而言，學生一旦“學會”，享受到教學活動的成功喜悅，便會強化學習動機，從而喜歡數學.因此，教學設計要促使學生的情感和興趣始終處于最佳狀態，保證施教活動的有效性和預見性.

現代教學理論認為，教師的真正本領，主要不在于講授知識，而在于激發學生的學習動機，喚起學生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學過程中，經過自己的思維活動和動手操作獲得知識.

二、變“學數學”為“用數學”

新課程提倡學生初步學會從數學的角度提出問題、理解問題，并能綜合應用所學的知識和技能解決問題，發展應用意識.數學應用意識的失落是我國……