課堂教學中如何培養學生的觀察力

申麗娟

觀察是指人對周圍事物或現象進行全面、深入的察看，按照事物或現象的本來面目，研究和確定它們的性質和關系的一種心理現象.數學教學活動中的觀察，就是有意識地對事物的數和形的特點進行感知活動，即對符號、字母、數字或文字所表示的數學關系式、命題、幾何圖形的結構特點進行的察看.那么，數學教學中如何培養學生的觀察力呢？筆者以為可著重從以下幾個方面入手．

一、激發濃厚的觀察興趣

學習是由內在的心理因素引起的，內在的動機比外驅力更活躍、更持久，更具有主動性，而興趣則是內在學習動機的集中體現.激發學生對觀察產生濃厚的興趣，教師可采用許多方法．

１．以美引趣.學生對美具有一種近乎天然的向往.數學具有自身的魅力，數學美集中在數學的簡單、統一、對稱、奇異等方面.數學圖形所展現的外在形式美、數學的抽象概括性所體現的簡單統一的內在美、數量關系與空間形式所呈現的對稱美、數學思想所表現的奇異美的原則，充分利用數學自身的特征和特有的美，引導學生通過觀察發現并發掘數學中的美，就能激發學生對觀察的濃厚興趣，激勵學生求知的強烈愿望.

２．以用促趣.引導學生觀察并解決實際中的數學問題，使學生真正認識觀察在解答數學問題的重要作用，更能培養學生持久的觀察興趣.

３．以成導趣.成功的體驗，能使學生產生愉悅的內心激動，使其增強學習的信心.在……