開放數學課堂教學　培養學生創新精神

劉中高

目前，我國的基礎教育正在從應試教育向素質教育轉軌.為了更好地貫徹執行國家教育部制訂的《基礎教育課程改革綱要》，我們廣大教育工作者必須認真學習和研究新課程標準，努力改變傳統的教學方法，大力實施開放式教育，培養學生的創新意識，在教學過程中始終貫穿“在學習中創造，在創造中學習”這一新的教學理念.

所謂開放數學課堂，就是教師對教學過程進行整體優化，對教學內容進行適當調整，促使學生在教學過程中主動地參與學習，在參與的過程中發展學生的多向思維，通過學生的自主探究和合作交流，達到獲取、鞏固和深化數學知識的基礎目標，并逐步提高學生的創造能力．

開放數學課堂包括營造開放的教學環境，教學內容的開放性與生活實際的聯系，運用開放的教學方法，培養學生創新精神.

一、努力營造開放的教學環境

教學環境的好壞，直接影響著教學質量，要培養學生的創新精神，就必須營造開放的教學環境.

１．情感融入課堂，教師融入學生

實踐證明，只有師生關系融洽、和諧，互相尊重、互相學習，才能形成濃厚的民主平等探索氣氛，在和諧的師生情感中學生才能創造性地學習．在教學過程中，教師自始至終在為學生的學習服務.同時，在學生討論、探索的活動中，教師還可以以學生的身份參加小組討論，真正融入到學生中.在這樣一個平等、相互尊重、相互融化的新型教學環境中，學生的思……