淺談農(nóng)村體育教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深化，體育新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)工作的不斷推進(jìn)和全面實(shí)施，體育教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段；但是，廣大農(nóng)村地區(qū)的初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀卻不容樂(lè)觀，具體地講，主要存在以下幾個(gè)的問(wèn)題：

師資力量薄弱，整體素質(zhì)較差

多年來(lái)，中考指揮棒一直緊緊束縛廣大教育管理工作者和廣大一線教師，社會(huì)、教育主管部門(mén)主要關(guān)注學(xué)生中考的成績(jī)，素質(zhì)教育難以在農(nóng)村中學(xué)教學(xué)中得到根本的落實(shí)。作為“副科”的體育課程就更加得不到重視，學(xué)校在師資配備和教師培訓(xùn)方面也將其放在陪襯的位置。有的學(xué)校由于教師不夠，體育課便由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等教師兼任，而這些教師中有些是懂點(diǎn)體育知識(shí)的，而有些則是門(mén)外漢；有的學(xué)校雖然配有專職教師，但沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，因此仍然是過(guò)去那種“兩根繩子，幾個(gè)球，老師學(xué)生都自由”放羊式的體育教學(xué)。再加上體育課得不到重視，老師缺少積極鉆研的動(dòng)力，甚至和教學(xué)要求不相符，上課時(shí)，只能是放羊了。由于體育教師的素質(zhì)不高，致使教育質(zhì)量低，訓(xùn)練不到位，動(dòng)作不規(guī)范，效果不突出，存在“跑不動(dòng)，跳不遠(yuǎn)，投不了，學(xué)生怕，家長(zhǎng)急，教師憂”的傾向。新的課程標(biāo)準(zhǔn)注重教學(xué)的創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)教學(xué)與課程的整合，提倡自主、合作、探究等新型的教學(xué)方式，推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。而這樣的師資，又怎么能奢望他們進(jìn)行教學(xué)的創(chuàng)新？

教學(xué)觀念落后，教學(xué)方式陳舊

在體育教學(xué)中，只是進(jìn)行體育知識(shí)與技術(shù)的簡(jiǎn)單傳遞，忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)參與、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)等方面的知識(shí)傳受；忽視學(xué)生的主體地位，教師“邊言邊作”，學(xué)生缺少參與，更談不上質(zhì)疑、探究，教學(xué)效果的好壞，關(guān)鍵看學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)掌握情況。學(xué)生無(wú)法體會(huì)到體育是一門(mén)充滿活力、思維性很強(qiáng)的學(xué)科，極大地影響了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，影響了體育教學(xué)的質(zhì)量。

教學(xué)條件簡(jiǎn)陋，教學(xué)環(huán)境差

農(nóng)村環(huán)境艱苦，待遇差，教師不愿意到農(nóng)村學(xué)校從教，再加上農(nóng)村學(xué)校普遍班額較大，有時(shí)一個(gè)班級(jí)達(dá)到七、八十人，而教師又缺乏，教師任務(wù)重，疲于備課、上課等常規(guī)教學(xué)，還要應(yīng)付名目繁多的各種檢查，很少能有時(shí)間和機(jī)會(huì)為自己充電。在教學(xué)設(shè)施上，農(nóng)村學(xué)校也有很大差距，雖然，政府一再加大投入，以各種形式幫助農(nóng)村學(xué)校改變教學(xué)設(shè)施和教學(xué)條件，但有限的體育器材哪能滿足大多數(shù)的學(xué)生呢？

以上這些現(xiàn)狀，無(wú)疑影響新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，如何改變這些不利因素，真正使新課程標(biāo)準(zhǔn)在農(nóng)村體育教學(xué)中落到實(shí)處，我認(rèn)為要做到兩個(gè)方面:

一方面，政府要進(jìn)一步加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校的投入，幫助農(nóng)村學(xué)校改善教學(xué)條件，提高農(nóng)村學(xué)校的待遇，鼓勵(lì)、吸引更多的教師到農(nóng)村去，從事農(nóng)村教學(xué)，真正做到“教育均衡”。另一方面，面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，面對(duì)新課程的挑戰(zhàn)，我們廣大農(nóng)村中學(xué)的體育教師，只有抓住機(jī)遇，按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，不斷學(xué)習(xí)，提高自身的知識(shí)水平和教學(xué)能力，努力實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。為此，我們要做到以下幾點(diǎn)：

首先，要樹(shù)立自我發(fā)展意識(shí)，自覺(jué)投身于新課程改革實(shí)踐。作為教師，必須充分認(rèn)識(shí)到課程改革對(duì)國(guó)家和民族發(fā)展的必要性、重要性和緊迫性，清醒地認(rèn)識(shí)到新課程改革是教師自身發(fā)展的重要機(jī)遇，更是一種嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。每一位體育教師都必須樹(shù)立自我發(fā)展的意識(shí)，順應(yīng)時(shí)代的要求，主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程的理論，努力提高自身素養(yǎng)，積極投身于新課程改革實(shí)踐。

其次，積極參加培訓(xùn)和自我進(jìn)修，提高自身業(yè)務(wù)水平。教育部在國(guó)家基礎(chǔ)教育課程實(shí)驗(yàn)推廣過(guò)程中，要求做到“先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗”，明確要求省級(jí)教育行政部門(mén)要直接肩負(fù)起新課程實(shí)驗(yàn)工作的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，要做好基礎(chǔ)教育課程的師資培訓(xùn)工作；這為廣大農(nóng)村初中體育教師參加各級(jí)各類新教材培訓(xùn)，參加新課程實(shí)驗(yàn)觀摩、研討活動(dòng)，努力提高自身業(yè)務(wù)水平，不斷豐富自己專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)專業(yè)能力。

再次，努力投身教研工作，探索新的教學(xué)模式、教學(xué)方法，提高新課程實(shí)踐能力。教師要積極參加教育教學(xué)科研活動(dòng)，教研活動(dòng)是體育工作的生命線，是體育教師展示才華的舞臺(tái)。教研活動(dòng)的主渠道是課堂教學(xué)，也是開(kāi)展教研活動(dòng)的最終落腳點(diǎn)。在教研活動(dòng)中，要以教師為研究主體，充分發(fā)揮教研員、學(xué)科帶頭人、骨干教師引領(lǐng)作用，圍繞教育教學(xué)實(shí)際中存在的問(wèn)題確定活動(dòng)主題，采用專題講座、觀摩課、互動(dòng)評(píng)課等形式，進(jìn)行有效交流、合作探究，引領(lǐng)教師把新課程理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)實(shí)際行為，提高了教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。此外，我們還要積極加強(qiáng)校本研究活動(dòng)。在校本教研中，注重以特色為核心，要求教師開(kāi)發(fā)利用富有學(xué)校特色的課程內(nèi)容資源，努力形成學(xué)校的體育特色；注重以課堂教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題為研究?jī)?nèi)容，使校本教研真正服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐，有針對(duì)性、實(shí)效性。農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，教師要有足夠的耐心，克服新課程實(shí)施中的困難。只要廣大教師大膽探索、嘗試實(shí)踐新教法，必將促進(jìn)新課改的廣泛開(kāi)展。

最后，自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思，真正成為新課程的實(shí)踐者、推動(dòng)者。在實(shí)踐新課程過(guò)程中，必定遇到許多新問(wèn)題，作為教師，要經(jīng)常反思教學(xué)的進(jìn)度和步驟，增強(qiáng)計(jì)劃性，確定適合學(xué)生或課堂具體情況的教學(xué)實(shí)施方案；反思學(xué)生的總體情況，及時(shí)改變教學(xué)方式；對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)和反思。只有堅(jiān)持及時(shí)的系統(tǒng)性、科學(xué)性的教學(xué)反思活動(dòng)，教師才能在以后的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，促進(jìn)教學(xué)能力和水平的提高，從而成為一名體育教師。

總之，農(nóng)村初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，但是，在黨的正確方針指引下，在教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的大潮推動(dòng)下，廣大農(nóng)村中學(xué)的體育教師一定會(huì)不懈努力，拼搏進(jìn)取，農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的明天會(huì)更加美好。

作者單位：陜西省定邊縣安邊中學(xué)