網絡，中學德育的新領域

對于今天的中學生來說，上網已是生活的一部分，絢麗多姿的網絡世界，在帶來巨大社會效能的同時，也對人們的精神世界提出嚴峻挑戰，良莠并存的信息對于自制力不高，人生觀、價值觀正在形成的中學生而言，其影響尤為顯著，使得中學德育面臨新的挑戰。網絡信息技術的發展使網絡成為德育工作的新領域。作為中學德育工作者，如何把以網絡為核心的信息技術作為德育方式、德育手段的創新工具，增強中學德育實效性呢？這里主要從以下幾個方面進行了初步探索：

發揮教師的主導作用

1.教師要充分認識到當前網絡信息技術發展給德育造成的影響

網絡信息技術的發展是一把雙刃劍，它在帶給我們豐富信息時也帶來了不良的影響，在網絡環境中，不同世界觀、不同價值觀的信息充斥著網絡世界，使學生混淆是非，而學生在玩游戲、上網聊天時也沉迷于其中而不能自拔，出現了許多心理問題，使我們德育面臨許多困難。教師認識到網絡信息技術對德育的影響，充分利用網絡信息技術的優勢，彌補網絡信息技術帶來的負面影響，促進學生健康、全面的發展。

2.教師要引導學生學會對信息進行選擇

在德育中，教師要能夠選擇生動形象的信息，通過網絡信息技術呈現出來，改變傳統單純由教師說教的方式，以生動的事例，活潑的畫面，感人的情節等各個方面來對學生施加影響，使學生在道德認知、情感、意志、行為方面都得到鍛煉和提高，從而最終形成穩定的正確的道德觀念和道德行為。同時，由于網絡信息技術的高速發展，面對復雜多樣的信息資源，教師還要指導學生如何去獲取、整理所需要的信息，作為教師，肩負著德育的責任，就要有對紛繁復雜的信息進行選擇和甄別的能力，能夠指導學生對信息進行分析，辨別，否則就會成為信息奴隸，而不能為德育所用。

3.教師要在網絡世界的德育過程中培養學生的自律意識和能力

德育的作用是為學生一生的健康發展保駕護航，一個優秀的學生一旦走上社會，就是一個有益于社會的人，一個遵紀守法的人，一個行為舉止符合社會道德規范的人。同樣道理，一個優秀的學生走在網絡世界中，其表現應該與現實世界是一致的。在網絡世界中，學生的行為沒有人來約束和監督，需要學生自己來控制，因此培養學生的自律意識和能力非常重要，教師在這個過程中應該起主導作用。

開辟網絡德育教育陣地

1.編寫互動的、有吸引力的網絡德育課程

網絡不是道德問題產生的根源，而是德育的有力手段。網絡的形式開放性優勢、信息豐富性優勢、內容及時性優勢、個體交互性優勢、資源共享性優勢、環境虛擬性優勢等正是對傳統德育教育的有益補充。網絡德育課程的編寫應充分吸收這些優勢，讓新的德育課程做到人物血肉豐滿，情節跌宕起伏，情景刺激生動，描寫刻畫到位，語言通俗平實，針對性實效性強。網絡德育課程應由有豐富的德育工作經驗、有較強的文學功底、有較高的網絡技術應用水平的專業人員編寫，讓這種具有吸引力的新型課程在網絡上為全體學生共享，成為最具吸引力的學生讀物。

2.凈化網絡環境

學生上網最初帶有盲目性，健康積極的網絡環境是所有教師、家長的共同愿望，也是涉網學生在網上發揮才能增長見聞的必要條件。學校與家庭應盡可能地把好網絡環境關，應該利用現有的信息安全過濾軟件過濾消極信息。所以要向家長和學生推薦優秀青少年網站，如科普網、中國少年信息服務網等。

3.利用E-mail、QQ聊天方式做學生的思想工作

開設心理咨詢信箱，運用E-mail、QQ進行交流，避免了面對面的尷尬，有利于克服心理障礙，能夠談心理話，容易溝通。學生有些心理話或一些敏感的話題，心里存在困惑又不便當眾討論，就可以用E-mail、QQ聊天的方式在網絡上與老師交流，老師針對這個學生的疑問直接解答。這樣既解決了思想上存在的問題，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，又不會讓學生“丟面子”。如果學生的問題具有普遍性，老師可以在網上解答或發表公開信。設立老師信箱，學生通過E-mail、QQ聊天的方式直接與老師交談，這樣既縮短了教師與學生間的距離，又增進了師生間的感情，還有助于盡快地解決思想上存在的問題。

加強網絡道德教育

1.教育學生正確對待網上聊天

網上聊天交友是中學學生的一種時尚，但是，有些學生因迷戀上網影響正常的學習；有的學生沉溺于虛擬的網絡交往，影響了現實生活中與父母、老師、同學的交流；有的甚至陷入不切實際的網戀而不能自拔。因此，我們必須引導學生樹立正確的網絡交往道德觀。由于網絡的虛擬性使得很多學生上網交往時，習慣說假話、空話，有的對在聊天室或留言板上吵架罵人津津樂道，故意欺騙他人的現象時有發生，。從我做起，真誠交往，把網絡變作相互交流、相互學習、取長補短的途徑，是學生應當樹立的正確的網絡交往道德觀，也是網絡教育應有的責任和任務。

2.教育學生正確取舍網絡信息

網上信息內容復雜，既有科學、進步、健康、有益的大量信息，同時偽科學、不健康、有害甚至反動的信息也充斥其中。教師要引導學生善用網絡資源，并教會他們如何分辨其中有害信息的內容。例如，有的學生分不清網絡中的真實與虛假，把一些未經證實的消息到處傳播；有的學生沉迷于網絡的反動、暴力甚至色情的內容等。這時，教師要教育學生不僅要學會提取信息，還要學會用正確的觀點去分析信息，辨別是非，去偽存真，分清精華與糟粕，才能更好地利用網絡信息。

3.教育學生要有一顆公德心

一個社會的基本道德規范，一個社會堅持什么、反對什么，什么是對的，什么是錯的，我們應該倡導什么、抵制什么人，教育學生一定要好好把握這些。在對待事物上，要有道德、公德的底線，超過了這個底線堅決不做。

在網絡時代的今天，中學德育工作，不能再只限于傳統模式下的教育，而更應該注意到網絡在德育方面給學生帶來的影響，主動占領網上陣地，變堵為導，增強中學德育實效性。利用網絡開展中學生德育教育工作，這是網絡時代中學德育工作者面臨的新課題。我衷心希望教師和德育工作者行動起來，學習網絡知識，變被動為主動，卓有成效地開展網絡時代的中學德育工作。

作者單位：南京師范大學公共管理學院

安徽省馬鞍山市職業教育中心