中國大學(xué)生強(qiáng)化詞使用初探

[摘要]強(qiáng)化詞的使用表達(dá)了話語的語義強(qiáng)度，影響交際信息的傳達(dá)，研究通過將大學(xué)英語學(xué)習(xí)者語料庫與本族語語料庫對比，發(fā)現(xiàn)中國英語學(xué)習(xí)者過度使用少數(shù)屬于高頻詞的強(qiáng)化詞，大部分強(qiáng)化詞存在過少使用的傾向，同時研究發(fā)現(xiàn)中國英語學(xué)習(xí)者中介語中存在口語化傾向，并從詞匯，語義和語體意識方面分析了可能性原因，最后提出了本研究對教學(xué)的啟示。

[關(guān)鍵詞]強(qiáng)化詞 使用頻率 語體特征

強(qiáng)化詞（amplifier）

強(qiáng)化詞是程度副詞的一種，在句中增強(qiáng)所表達(dá)的語義（Quirk et al. 1985:590），在語言交際中發(fā)揮著重要的作用。根據(jù)以往語言學(xué)家的研究論述，對照BNC中出現(xiàn)頻數(shù)較高的強(qiáng)化詞（Kennedy，2003），本文選擇了very， particularly等23個常用強(qiáng)化詞作為研究對象。

研究方法

本文主要采用基于語料庫的中介語對比分析的方法（contrastrive interlanguage analysis）。學(xué)習(xí)者語料庫的優(yōu)勢就在于能夠提供有關(guān)學(xué)習(xí)者語言發(fā)展的綜合信息（秦旭， 嚴(yán)華 2006），基于語料庫的分析可以提供學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的典型困難以及在某一具體方面的主要障礙的反饋信息?；谡Z料庫的中介語對比分析（Granger，2002）能為外語教學(xué)提供極有價值的資源和信息。

本研究采用Antconc作為檢索工具。這一方法不受語料庫大小的影響，因此更加具有可信性。

研究結(jié)果和分析

1.強(qiáng)化詞使用總體比較

我們首先從總體上比較強(qiáng)化詞在中國英語學(xué)習(xí)者語料庫和本族語語料庫中的使用頻率，中國英語學(xué)習(xí)者使用強(qiáng)化詞的頻率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于本族語者，中國學(xué)生過度使用強(qiáng)化詞首要原因是詞匯貧乏。Halliday（1994）認(rèn)為強(qiáng)化詞可以實現(xiàn)人際功能，表達(dá)說話者的語氣和態(tài)度。中國英語學(xué)習(xí)者由于沒有足夠的詞匯表達(dá)自己的觀點，所以對強(qiáng)化詞的使用相對減少。

2.過度和過少使用的強(qiáng)化詞

表1中的是根據(jù)所研究的強(qiáng)化詞在本族語語料庫中出現(xiàn)的頻率高低來排列的。從表中可以看出，中國英語學(xué)習(xí)者對“very”的使用頻率要高出很多， “very”在英語中屬于高頻詞（Sinclair et al. 1995），這正說明學(xué)習(xí)者有過度使用高頻詞的傾向（Ringbom 1998）。

在表1中可以看出中國英語學(xué)習(xí)者very和greatly，deeply， badly， terribly的使用占所研究強(qiáng)化詞使用總數(shù)的79%，說明中國英語學(xué)習(xí)者已經(jīng)有意識地區(qū)別口語和書面語的語體特征，但是還沒有掌握具體詞匯的語體特征，對比較熟悉的詞匯還是會有意識地區(qū)分語體特征。從表中的數(shù)據(jù)還可看出，中國學(xué)習(xí)者隨著英語水平的提高開始注意詞匯的多樣性。

研究中發(fā)現(xiàn)，“very”在中國英語學(xué)習(xí)者強(qiáng)化詞使用中占相當(dāng)大的比例，因此筆者將“very”排除后把剩余的強(qiáng)化詞使用頻數(shù)和本族語的相比較，可以看出，去掉“very”一詞后，剩余的強(qiáng)化詞使用頻率與本族語相比較有明顯的使用不足現(xiàn)象。這一結(jié)果表明中國英語學(xué)習(xí)者的詞匯單一，詞匯貧乏。

通過以上分析，本研究主要得出以下結(jié)論：

（1）中國學(xué)生英語學(xué)習(xí)者對強(qiáng)化詞的使用僅僅局限于少數(shù)常見的高頻詞。

（2）中國英語學(xué)習(xí)者過度使用少數(shù)幾個常見強(qiáng)化詞如“very”，同時對大部分所研究的強(qiáng)化詞都有過少使用的傾向。

（3）中國英語學(xué)習(xí)者過度使用的強(qiáng)化詞具有明顯的口語特征，許多有明顯書面語特征的強(qiáng)化詞過少使用（particularly， highly）。

（4）隨著英語水平的提高，中國英語學(xué)習(xí)者強(qiáng)化詞的使用逐漸接近本族語者，能夠注意詞匯的多樣性，并有意識地區(qū)分詞匯的語體特征。

本文只是從使用的頻率和語體特征方面研究了中國英語學(xué)習(xí)者強(qiáng)化詞的使用特征，難免有許多局限性，強(qiáng)化詞的具體使用還需要進(jìn)一步的研究。

參考文獻(xiàn)：

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[3]Sinclair， J. M. et al Collins COBUILD English Dictionary [M]. London: HarperCollins Publishers Limiter， 1995.

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中國分類號：H319

作者單位：延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院陜西西安