職業院校學生社團的建設與功能

職業院校作為培養社會急需的技術應用型人才的重要基地，必須把培養學生綜合職業能力作為自己的根本任務。學生社團活動是學生利用在校的業余時間參加社會活動的自覺行為。學生通過參加各種社團活動，全面培養其思想道德素質、文明禮儀素質、文體素質及心理素質等，這些素質和學生的專業知識、職業技能共同構成綜合職業能力。

學生社團活動的特點

1．學生社團活動是由學生自發組織的群體性校園文化活動。社團活動的主要目的是培養學生的特長及綜合素質，人人都可以通過參加社團活動，展示和提高自己的特長，從而獲得老師及同學的認可及贊許，達到身心愉悅的目的，也為以后走上社會奠定了基礎。

2．學生社團活動是學生自我鍛煉、提高綜合素質的有效載體。學生通過參加社團活動，均不同程度地提高了自己的綜合素質。由于社團活動具有多樣化的特點，使參與者都有可能根據自身的實際情況有選擇地進行活動，從而為活動長期自發進行下去奠定了基礎。

3．學生社團活動是加強校園精神文明建設的有效途徑。隨著社會經濟的不斷進步，人們的思想觀念和價值取向發生了很大變化。一方面人們更多地關注著自身的利益和自身價值的體現，一方面又在不斷地呼喚新形勢下的社會主義精神文明。這些年來在全國風起云涌的青年志愿者活動就說明了這一點。學校青年志愿者活動主要宗旨是義務勞動、奉獻愛心等，而這就需要一個學生社團作為活動的載體。

4．學生社團活動是學校第一課堂的延伸，是學生理論知識的自覺運用。學生在第一課堂中所得到的知識是純理論性的，要對其進一步加深理解必須通過一定形式的實踐活動來實現。這些方式由于是由學校統一安排的，對相當一部分學生來講是為了最終的實習成績來做的，并不是出自完全的主動。而社團活動則是按自己的興趣來進行，這就極大地彌補了實踐教學的不足，加深了對所學知識的理解。

學生社團活動的作用

1．實現了學生的自我價值。隨著社會經濟的發展和崗位競爭的日趨激烈，社會對人的個體素質的要求越來越高。生活在這種環境里的學生，對自身價值有了更加強烈的認可意識，他們渴望了解社會，渴望別人了解自己，他們人生目標在于自我價值的實現。學生社團活動正好給學生提供了這樣一個舞臺，使他們能夠通過參加社團活動，向別人介紹自己。

2．加強了學生的自我修養。一個人良好的個人修養，表現為其高雅的氣質、不俗的談吐、理智的性格和恰到好處的舉止，具有豐富的內涵。而這些絕不是與生俱來的，是通過不斷的努力，吸收人類文明的精華所自然流露的。學生在校的主要任務是學習科學文化知識，但同時也要加強個人修養，提高自己的綜合能力，才能成為一個復合型的人才。

3．豐富了學生的業余生活。學生社團活動以其包羅萬象、趣味性強及加入、退出自由等特點，吸引了大多數學生加入。在學生中開展形式多樣、豐富多彩、寓教于樂的校園文化活動，學生社團常常是主力軍。

4．培養了學生的綜合職業能力。職業教育是就業教育，這已成為職教界的共識，學生綜合職業能力的培養成為職業教育的歸宿。學生在社團活動中所受到的道德鍛煉、能力提高，比課堂上單純進行理論教育更為實際和有效，這一方面彌補了課堂教育的不足，一方面也鍛煉培養了學生面向社會、面向未來的綜合職業能力。

新形勢下學生社團活動的發展

1．必須加強引導，使學生社團活動始終健康發展。由于學生社團多為自發興起，如果不加以正確引導，難免會出現魚目混珠的現象。這些社團都有著良好的出發點，如果由于組織者辨別是非的能力不足，往往會演變為老鄉會、小集體等性質的團體。因此，作為主管學生工作的部門應建立一套完整的學生社團管理制度，譬如“學生社團成立申報制度”、“學生社團登記表”、“學生社團成員登記表”等，通過這些制度和檔案對學生社團進行年度注冊、檢查、控制等，使其只能在規定的范圍內活動，從而保證其健康發展。

2．必須加強指導教師的力量，提高社團內涵。學生社團的發展離不開指導教師的努力，而指導教師水平的高低、責任心的強弱直接影響到學生社團的發展。要采取一定的激勵措施使有關老師投身到學生社團活動這一陣地上來，使他們成為社團的發展的精神動力和技術保證。社團活動作為第一課堂的延伸，對于老師來講也具有一定的吸引力，他們可以通過自己的勞動，為真正有愛好的學生進行再培訓和再提高，將課堂上無法開展的一些理論向這一部分學生傳授，使其教書育人的職業道德進一步升華和展現。只有在教師的指導下，才能不斷提高社團的內涵，社團成員才能得到真正的鍛煉。

3．必須緊扣時代的脈搏，鼓勵實踐性、科技性社團發展。我們培養學生的目標是技術應用型人才，能歌善舞、能寫會畫固然是綜合素質的一個體現，但對職業院校來講，最重要的仍然是具有深厚的科學文化知識和學以致用的動手能力，應大力提倡和鼓勵這一部分社團的發展。

4．必須正確定位社團活動，處理好社團活動與學生主業的關系。學生在校的首要任務是學習，一切社團活動的開展均為第二課堂，均應在課余時間進行，任何時候都不能沖淡或取代第一課堂的作用，這是對學生社團活動的正確定位。每位參加社團活動的學生，都必須先學好自己的文化專業課，要在學有余力的情況下選擇社團活動，堅決杜絕一味參加娛樂性社團活動而荒廢學業的現象發生，這就需要加強對社團活動的管理和教育，引導學生正確處理好主業和社團活動的關系。

學生社團活動以其獨特的魅力、潛移默化的作用，成為學生走上社會前的實踐場所。我們必須正確認識學生社團活動的性質、特點和功能，加強引導，使其成為我們培養學生綜合職業能力的有力手段。

參考文獻：

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作者單位：西安鐵路職業技術學院陜西西安