上好體育課應具備哪些條件

一節課的好壞，在很大程度上取決于教師對學生情況的掌握和教師自身的工作能力、業務水平和職業道德。那么上好課需要具備哪些條件呢？我認為：

1.教師的教學計劃要具體

為了上好課，事先要具體地制定學年、學期、周、節、的授課計劃，通過學年計劃可以明確什么時期進行什么教材，但若不能將每節課的內容具體化，這種課就很難上好，很難完成課的任務。學習的主體是學生，制定課時計劃時必須了解學生掌握技術技能的熟練程度和此階段的年齡特征，如在發育不成熟階段，應以個人活動為主，隨著年齡的增長，開始轉向以社會為主的活動，在制定體育授課計劃時必須充分考慮到這一點。

2.要選定學習內容，構思好學習場景

對體育課的上課過程作一分析，可以得知一節課由幾個場景相結合構成的。在時間上是過程的連續，在內容上各場景卻是非連續的，學生活動的時間因場景不同而有所不同，如：做準備活動與做基本活動場景、方法和狀態都有所不同。如果認為任何場景學生的活動都是同樣的，那是一種錯誤的認識，為了上好課，教師應設計構思幾個不同場景并考慮如何具體實現。

3.學習目標要具體化

學習目標的具體化是上好體育課的重要條件之一。實際上上，更重要的是學習目標與學生的實際上要求相吻合。教師所思考的指導目標并不是立即成為學習目標。只有符合學生各方面要求的目標，才能加以實踐，過高或過低都不能成為具體的學習目標。應提起注意的是，一個學習目標在具體學習場景中的實踐是更重要的，如果設定了目標，而忽略了學習場景，那就變得毫無意義了。

4.向學生提示授課要點

為了使學生自發的、具有創造性地投入到體育課堂中，就應將課的目標、內容及方法講給學生，這是上課的有效方法。目前采用較多的教法是，教師不斷地給學生目標，學生根據目標進行一項一項的練習，課后進行小結。授課內容不僅是屬于教師，對學生來說也是同等重要。只有將課的計劃、內容、練習方法、重點、難點等提示給學生，才有希望把課上好，學生才能自發地、有創造性的配合教師完成課的任務。

5.體育課的引導

任何學科的課都有一個導入過程，體育課的特點在于以身體活動為媒介而推進課程。所以要重視熱身活動（準備活動）此活動隨四季的變化而變化并不斷調整。另外，還要考慮學生的心理變化、身體素質、技術水平、技術能力狀況以及上、下午不同而加以調整。

6.要從新的教育理念出發研究教材

為了上好課，要從新的教育理念，新的角度研究教材。這里所說的研究教材，是從陽光體育、快樂體育、健康體育。作為教育的立場和出發點，著重分析教材在教育方面具有什么作用？起到什么教育意義，希望更多的教師能擺脫陳舊教材觀的束縛，從新的教育觀出發去研究新教材，探索新教法。

7.了解學生結構對上好課起到主要作用

體育課，通常是分年級班級進行的，課程的目標也是在集體活動中得以實現的，因此，要上好課必須了解學生結構，否則上課的任務就無法完成，也就談不上上好體育課了。

責任編輯 王波