化學課堂中的環境教育

中學化學課程中， 涉及環保知識的內容不少。在教學進程中， 當講到涉及環保知識的內容時， 就應及時向學生進行環保教育。教學中強調環境與人類生活的密切關系， 可適當補充一些內容， 介紹一些實例來加深印象， 拓寬視野。

一、充分利用教材知識，在課堂上豐富學生的環境保護知識

現行的中學化學教材，已非常重視與其相關知識點有關的環境化學知識。中學階段教材主要從基礎知識方面去滲透環境保護知識：如在給學生講解性質時，教師可先向學生介紹：“是大氣污染物之一。據估計，每年人為排放的總量為3～4億噸，其中一半以上來自汽車尾氣，它可以與人體內的血紅蛋白結合，重者使人死亡。”此外，香煙煙霧中也含有濃度較高的，不僅對吸煙者的身體造成嚴重的危害，而且周圍的的被動吸煙者也受到了威脅，從而使學生們認識到了吸煙對人體的危害，也加深了對一氧化碳的毒性及污染的認識。

二、結合當地具體情況，對學生進行環境教育

在化學教學中，可把本地區環境污染典型事例自然地、巧妙地滲透到化學課堂中，讓學生親身體驗一下環境污染給人們生活帶來的危害。當講到水資源短缺、水污染問題嚴重這一節時， 可以這樣引入: “雖然地球上的總水量很大，但是淡水資源卻不充裕， 地面淡水量還不到總水量的1%， 而且分布很不均勻。隨著現代工業的飛速發展， 人口的增長和人民生活水平的提高， 水資源短缺和污染問題日益突出。”還可以舉出一些實例來。例如，陜西榆林白于山區缺水的事例，可以讓學生參與到類似于《朝陽行動2008·水窖寄深情》這樣的活動中，用真實的事例感化他們。

三、通過化學實驗演示來提高學生們的環境保護意識

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，實驗教學既是化學教學的重要組成部分，也是影響學生環境保護意識的重要手段。在實驗教學中要規范操作，做好表率。在藥品的取用，液體的量取等基本操作過程中準確熟練的動作可避免藥品的灑落，流失造成污染。使得學生們對環境保護有一種直觀的感受和認識。同時，還應該注重在實驗中改進實驗裝置，合理地處理一些有害的實驗副產品。來減少對環境的污染，這樣既可以培養學生的環境保護意識，也教會了學生解決污染的一些簡便方法。比如實驗室用加熱KClO3和MnO2 的混合物制取氧氣時， 易產生氯氣造成環境污染， 因此就可以改成用H2O2 在MnO2 的催化作用下制取氧氣的方法， 這樣既節約了能源， 又防止了污染。

四、通過在學校舉辦一些化學與環境相結合的專題講座，加深學生的環境保護意識

針對中學生求知欲強，想多了解化學課外知識的實際情況，在課外活動方面， 校內可以開展一些環保知識競賽、出專欄、辦小報、聘請環保部門專家作講座等多種形式， 擴大環保教育的影響， 提高學生學習環保知識的興趣。這樣有助于提高學生的學習興趣，拓寬學生環境知識面，提高學生的環境意識。不僅使學生們豐富了知識，增長了見識，而且也更加深刻地認識到了環境保護的重要性。

(作者單位澄城縣職業中學)

責任編輯 楊博