創(chuàng)新能力教學(xué)“四部曲”

在大力提倡創(chuàng)新教育的今天，如何在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育，是廣大中學(xué)數(shù)學(xué)教師提高教學(xué)實(shí)效性不得不面對(duì)的課題。筆者在教學(xué)實(shí)踐中，結(jié)合教學(xué)理論與實(shí)踐進(jìn)行了粗淺的思考和細(xì)致試驗(yàn)，總結(jié)了創(chuàng)新能力教學(xué)“四部曲”。

一、“三要”繃緊數(shù)學(xué)教師創(chuàng)新教學(xué)之弦

一要通過挖掘教材，高效地駕馭教材，把與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的新知識(shí)、新問題引入課堂，與教材內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二要應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新能力為目的，建立新型的師生關(guān)系，使學(xué)生在教育教學(xué)過程中能夠與教師一起參與教和學(xué)中，做學(xué)習(xí)的主人，形成一種寬松和諧的教育環(huán)境。

三要注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。教師應(yīng)當(dāng)充分的鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，討論問題、解決問題，通過質(zhì)疑、解疑，讓學(xué)生具備創(chuàng)新思維、創(chuàng)新個(gè)性、創(chuàng)新能力。

二、“三心”送學(xué)生走上創(chuàng)新之路

一要激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新的好奇心， 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新興趣。教學(xué)中， 我們應(yīng)注重保護(hù)好學(xué)生的好奇心，充分利用學(xué)生求新、好奇與渴望成功的心理；注重從學(xué)習(xí)成功中激發(fā)創(chuàng)新熱情， 面對(duì)學(xué)生的成功及時(shí)給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和肯定。如在講授“概率”時(shí)，我讓學(xué)生去體會(huì)這樣一個(gè)問題，“一個(gè)游戲卡的中獎(jiǎng)率是1％，買100張卡，一定會(huì)中獎(jiǎng)嗎?”這個(gè)問題一出，學(xué)生的好奇心被激發(fā)出來，在學(xué)生經(jīng)歷、體驗(yàn)這個(gè)過程后，就會(huì)正確理解概率這個(gè)概念的含義，也會(huì)激起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

二要樹立學(xué)生的創(chuàng)新信心。學(xué)生往往認(rèn)為創(chuàng)新太難，不是自己力所能及的事，這無疑給創(chuàng)新蒙上一層神奇的面紗。數(shù)學(xué)教師要給學(xué)生以鼓勵(lì)，揭開這層面紗，讓學(xué)生感到創(chuàng)新應(yīng)是每個(gè)人都能做到的事情。一方面可引用古今中外的創(chuàng)新人物事例，給學(xué)生以榜樣；另一方面引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新性解決問題，讓學(xué)生獲得成功感，并對(duì)學(xué)生取得的成功給予充分肯定，增強(qiáng)創(chuàng)造信心。

三要突出學(xué)生的主體地位。學(xué)習(xí)過程就是知識(shí)的繼承和創(chuàng)新的過程，需要滿懷創(chuàng)新激情參與才能完成，這就要求教師在整個(gè)教學(xué)過程中把學(xué)生視作探索者，讓學(xué)生充分發(fā)揮主體作用。因此，教師必須有合理的教學(xué)組織形式，給學(xué)生充分的思維空間，要為學(xué)生提供觀察、調(diào)查、動(dòng)手操作、思考等機(jī)會(huì)，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)新潛力，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新個(gè)性。

三、“四法”開展創(chuàng)新教學(xué)

一要綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法。教師要隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，教學(xué)對(duì)象的變化，教學(xué)設(shè)備的變化，靈活應(yīng)用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多，可以結(jié)合課堂內(nèi)容，靈活采用談話、讀書指導(dǎo)、作業(yè)、練習(xí)等多種教學(xué)方法。

二要善于新式教學(xué)手段。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，要求教師必須具備使用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，這本身就是創(chuàng)新的成果。如在講授“相似形”知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以采用多媒體課件來進(jìn)行演示：一輪鮮紅的太陽，旗桿紅旗飄揚(yáng)，在地上拉出長(zhǎng)長(zhǎng)的影子；一個(gè)小卡通人物拿出一跟短稈在旗桿邊上樹立，拉出短短的影子；量出兩個(gè)影子的長(zhǎng)度、短稈的長(zhǎng)度……生動(dòng)的生活畫面使學(xué)生興奮不已，然后教師在課件上標(biāo)出各段的線段AB、BC等；利用比例式AB：BC=A'B'：B'C'得出旗桿的高度。采用多媒體課件，使得課堂的氣氛活躍，且鮮活、易懂，教學(xué)效果大為提高。

三要靈活采用訓(xùn)練策略。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，就要通過強(qiáng)調(diào)問題的綜合性，開發(fā)新穎的題型來達(dá)到目的。因此，要注意數(shù)學(xué)問題設(shè)計(jì)的清晰性、科學(xué)性以及具體問題情境的創(chuàng)設(shè)。如：“科學(xué)記數(shù)法”學(xué)生通常會(huì)感到枯燥。因此，教學(xué)可設(shè)計(jì)成如下問題：50粒小麥約一克重，我國(guó)現(xiàn)有人口約13億，假設(shè)每個(gè)人每天僅節(jié)約一粒小麥，一年全國(guó)可以節(jié)約多少噸小麥？科學(xué)記數(shù)法有了現(xiàn)實(shí)生活情境的支撐，大大地激發(fā)了學(xué)生的解題熱情。特別是計(jì)算的結(jié)果更出乎學(xué)生的意料之外：全國(guó)一年竟可節(jié)約1萬噸小麥。這樣，學(xué)生的積極性被激發(fā)了，他們的創(chuàng)新熱情就不可遏制。

四要科學(xué)“補(bǔ)料”。要提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，除了單純的知識(shí)傳授外，還要能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，科學(xué)地給他們“補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)”。學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的關(guān)鍵要“終身學(xué)習(xí)”、“創(chuàng)新思維”的角度出發(fā)，著眼于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，形成創(chuàng)新的熱情，在學(xué)習(xí)上幫助他們擺脫對(duì)家長(zhǎng)及教師的習(xí)慣性的依賴，從而使終身學(xué)習(xí)內(nèi)化為自己的自覺行為。

此外，還要關(guān)注學(xué)生的心理過程。學(xué)習(xí)的過程是情感交流的過程，教師要加強(qiáng)與每個(gè)學(xué)生，尤其是弱勢(shì)群體的溝通和交流，有效促進(jìn)學(xué)生自信心的確立，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，從根本上矯治一部分學(xué)生長(zhǎng)期以來在選擇學(xué)法、戰(zhàn)勝困難等方面存在的心理障礙，使每一個(gè)學(xué)生都能在民主、平等、和諧、充滿關(guān)愛的氣氛下大膽創(chuàng)新、積極創(chuàng)新。

責(zé)任編輯 楊博