對信息技術教學的幾點體會

信息技術屬于新興學科，加上各地實際情況千差萬別，所以信息技術教學沒有既定的教學教法，也沒有相對固定的教學模式。下面我就信息技術教學在教學模式、教學方法和教學程序三個方面談一點看法。

一、教學模式

1.理論+實踐。計算機學科是實踐性非常強的學科，強調學生操作能力的培養。所以一堂課我們一般應該安排20分鐘進行講解、示范，按照需要，分幾次讓學生練習，這樣才能讓學生體會到理論指導實踐的重要性，獲得成功的喜悅。

2.分層次教學。

目前，信息技術教學在農村中小學正處于逐步普及階段，有的家里有電腦，有的根本沒有接觸過電腦。這樣就造成了學生的計算機水平參差不齊的現象。因此，在教學過程中，我們也可以試著進行分層次教學。給對計算機掌握程度不同的學生安排不同任務。

二、教學方法

好的教學方法是學生理解、掌握知識的重要環節。

1.課堂內容通俗易懂，貼近生活，恰當運用比喻。

計算機及網絡是個新的領域，目前，很多學生對它還感到陌生、不可想象，教師在講課時適當地運用比喻，有助于學生對知識的理解和掌握。如在講網絡時，關于域名和IP地址，我是這樣講的：“日常生活中，我們用名字來指定某人。網絡中的計算機也一樣，為了區分彼此，他們也有‘名字’──我們稱之為域名，同樣他們也有自己的‘身份證號’──IP地址，IP地址可以唯一的指定一臺計算機。但是，記住它不太容易，平時我們只用域名來指定網絡中的計算機。”這樣，學生們很輕松地就揭去了域名、IP地址的神秘面紗。

2.任務驅動。

讓學生有目的地學習和實踐，可以提高學習效率，鍛煉學生的學習和探索能力。精心設計一些作品，在一堂課的開始，讓學生自己試著實現。比如，學習powerpoint時，先給學生展示一個課件，中間加入聲音，視頻和一些動作效果，之后讓學生實現，評出其中的優點和缺點，讓對學的知識進一步鞏固。

3.讓學生學會主動學習。

面對無際的信息海洋，人們不可能也沒有必要掌握所有的信息，而應該掌握的是“關于信息的信息”。所以，對于學生自己能看懂或是通過實踐可以獲得的知識，我都鼓勵他們自己去學習和掌握。

三、教學過程設計

1.引入趣味課題，激發學習興趣。

一堂成功的課，導入課題是關鍵。每節課都要力求采用學生最感興趣的事物來引導他們，比如學習下載電影，課本上這些內容很難引起學生的注意，我們首先給學生看一個片段，而學生電腦上沒有，那就自然而然引入下載這個課題。

2.講課內容抓要點。

計算機基本知識，尤其是應用軟件，并沒有嚴格的難易程度界限。比如講Powerpoint時，首先用Powerpoint做了一個課件作自我介紹，課件中使用了文本、聲音、視頻、動畫及幻燈片的切換，而且每一對象都進行了的動畫設置，展示完成時，學生們可能很好奇，這樣就帶領著他們具體去實現它。

責任編輯 楊博