《“紅領巾”真好》教學設計

教學目標：

1、認識“嘰、喳”等8個生字。

2、正確、流利有感情的朗讀、背誦課文，體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。

3、有愛鳥護鳥的意識，感受到做“愛鳥護鳥小衛士”的快樂與自豪。

教學重點、難點：

正確、流利有感情的朗讀、背誦課文，體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。

教學準備：

課件美麗的森林圖片小鳥圖片教學過程：

教師活動

一、激趣導入

1、（放鳥叫）清晨，在一片美麗的大森林里，有幾只小鳥在枝頭上唱著歡快的歌，這時走來了幾位小朋友，他們會來這里做什么呢？

2、今天我們就來學習第26課紅領巾真好。

3、看到這個題目你有什么問題，想知道些什么嗎？就讓我們帶著這些問題來學習這篇課文。

學生活動:齊讀課題根據課題提問題

二、認讀生字詞

1、請同學們先自己讀一讀這篇課文，劃出本課的生字詞，并和你的同桌之間互相讀一讀，認一認。

2、（課件出示生字詞）誰愿意帶著大家來讀一讀？

學生活動:同桌之間互讀生字 指名讀生字

三、朗讀感悟

1、同學們已經讀會了詞語，現在你再讀讀課文，肯定比剛才讀得更加流利

2、老師這里有兩個問題，請你們讀讀，然后分小組合作來解決這些問題。相信大家已經得出了答案，誰來說一說？你是從哪找到答案的？大家一起來讀一讀這一小節。

3、紅領巾愛鳥護鳥的這種行為值得我們第一個人去贊揚、去學習，請你們用這種贊美的語氣再來讀一讀這一小節。

4、這些紅領巾為小鳥帶來了鳥巢，插上了木牌，并告誡人們要愛護小鳥，他們為什么要這樣做呢？你是從哪看出來的請讀一讀。小鳥這么可愛，又很機靈，那就請大家把對小鳥的喜愛之情讀出來吧。

5、讓我們再來把課文讀一遍，感受一下小鳥的機靈可愛和紅領巾所獻出的愛心。

6、在讀的過程中，你有什么發現嗎？每一小節都是怎么樣的？你真善于觀察，下面就讓老師和你們一起合作讀讀吧。

7、請你們用這種方式，同桌之間合作讀一讀。誰來試試讀給大家聽聽。男女生來試試讀一下。

8、小朋友們讀得真好，如果再配上點音樂，相信會更好，讓我們一起來吧。請同學們起立，帶著感情來讀。

學生活動:齊讀課文學生小組討論 學生匯報生有感情朗讀最后一小節多種形式讀課文

四、拓展延伸，激發感情

1、在你們的朗讀中，老師聽出了小鳥的可愛與機靈，也感受到了紅領巾愛鳥護鳥的一片愛心。保護鳥類已引起我們國家的重視，每年四月份第一周被定為“愛鳥周”，號召全國人民都來保護鳥類。作為少先隊員的你，準備怎樣愛護小鳥呢？

2、今天老師也帶來了一些美麗的小鳥，你們想看嗎？我們一起來看看吧。

3、這些小鳥真漂亮啊，人和鳥類都是大自然中的一員，鳥兒捕捉害蟲，保護樹木，又給人類提供了一個清新的生活環境，鳥類是人類的好朋友，我們要愛鳥護鳥，與它們和睦相處，我們應該像文中的紅領巾一樣愛護他們。那么除了愛護小鳥以外，我們還應該愛護哪些動物呢？

4、小結。在我們的生活中，我們不但要愛護小鳥還要愛護其它的動物，就請同學們用自己的一片愛心來保護這些可愛的動物們吧。

學生活動:生說如何愛護小鳥欣賞鳥圖片欣賞動物圖片

（作者單位 西安市吉賢巷小學）責任編輯 王波