你如果不愿意成為社會的“次品”,或不滿足于只做“合格品”的話,那就努力成為名牌教師吧,努力把自己打造成深受歡迎的學(xué)科帶頭人,至少爭做骨干教師吧。
多一個生產(chǎn)者打造名牌,社會就多了一份“精品”,少了一份“次品”。老師一旦有成名意識,就更會傾心教育,努力培養(yǎng)合格甚至優(yōu)秀的學(xué)生,社會就少了一個個“廢品”甚至“危險品”。
整體的名氣源自個體名氣的整合,讓我們手挽手,從打造自己、打造自己所在的集體做起,共同繁榮黨的教育事業(yè),培育社會主義的建設(shè)者和接班人,為中華民族躋身世界民族強(qiáng)林添磚加瓦。
成名是一種追求,給人進(jìn)取,使人拒絕麻木;成名是一種進(jìn)步,給人勤奮,使人告別懶惰;成名是一種激勵,給人動力,使人趕走消極。成名是一種精神,予人奮發(fā)向上的恒心;成名是一種行為,書寫著敢為人先的勇氣;成名是一種奉獻(xiàn),使人樂于為社會付出;成名是一種收獲,鼓勵人勤懇耕耘一生;成名是一種通行證,更讓人的言行受到歡迎。成名是一種象征,說明社會已對你人格、能力、業(yè)績不一般的承認(rèn);成名是一種要求,因?yàn)槌擅竽惚仨毟优蛧?yán)謹(jǐn)。
成名是一種過程,有的人靠“外交”,有的人靠內(nèi)涵。走內(nèi)涵發(fā)展之路成名,其名永恒。成名是一種境界,為成名而成名,活得很累,也不一定成得了名;不為成名而成名,因潛心工作而揚(yáng)名四方。
成名是千萬次“默默耕耘”的聚焦閃光,成名是千萬次工作的累積,成名是人生路上用人格魅力鐫刻的里程碑,成名是成才的另一種特寫形式。
不是想成名就能成名的,而是要經(jīng)歷“無為+作為”的過程,有“人氣+運(yùn)氣”的偶然性,更是“相對+絕對”的界定。
只有耕耘,才會有收獲。只有作為,才會有抓住萬分之一機(jī)遇的可能。
只要你有作為,即使最終未能成名也無悔,因?yàn)閵^斗的人生才是最精彩的。(作者單位:江西省永新縣教育局)◆
□本欄責(zé)任編輯曾憲瑛
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