教育系統對口支援四川地震災區恢復重建工作會議召開等１２則

6月12日，教育系統對口支援四川地震災區恢復重建工作會議在成都召開。教育部部長周濟強調，要深刻認識對口支援對災區恢復重建的重要意義，帶著對災區人民群眾的深厚感情，把對口支援工作放在當前整個教育工作的突出位置，全力以赴、狠抓落實，盡最大努力幫助災區學校進行災后恢復重建。

周濟強調，教育部已先后召開網絡視頻會議、印發通知，全面部署了對口支援工作，當前，要結合四川省的實際情況，特別突出抓好重建規劃的制訂和支持災區中等職業教育發展這兩個重點。周濟說，重建和恢復學校校舍、校園，當務之急是要做好三件事：一是要抓緊對災區學校設施受損情況進行一次全面排查和鑒定，分出可用的、修繕加固后可用的和必須拆除重建的三類。二是排查后要立即啟動修繕、搶修和加固工作，盡快使之符合使用的安全標準，同時要抓緊活動板房的建設，設立臨時校園。三是根據需要，在科學規劃的基礎上著手建設新校園。周濟強調，做好災區中等職業教育的對口支援，特別是災區中等職業學校學生的轉移安置工作，對教育系統災后重建對口支援工作至關重要。周濟要求，支援地區和受援地區要加強領導、艱苦奮斗、精心組織、求真務實，加強協調配合，共同把災區學校恢復重建對口支援工作做好。災區各級教育部門要發揮好主導作用，支援方要積極提供人力、物力、財力、智力支援，到災區幫助工作的同志要自覺服從當地的領導。

周濟強調，災區教育系統廣大師生員工在生與死的考驗面前頑強拼搏，無私奉獻，涌現出許多驚天動地的英勇事跡。所有參加對口支援工作的同志要把為災區服務作為一次難得的學習機會，恪盡職守，勤奮工作，為災后重建做出自己的貢獻。

（教育部網站2008 年06 月12 日）

重慶市政府:梁平受震垮塌教學樓不存在質量問題

記者6月12日從重慶市政府自主新聞發布會上獲悉，重慶市梁平縣政府證實，“5·12”地震災害發生前，沒有跡象顯示該縣受震垮塌教學樓存在質量問題。５月12日，受四川汶川大地震波及，重慶市梁平縣文化鎮中心小學一棟教學樓倒塌，致五名學生遇難，17名學生受傷；文化鎮中心小學一棟職工宿舍和該縣禮讓鎮小學教學樓受地震影響成為危房。

重慶市政府新聞發言人文天平介紹，災害發生后，梁平全縣迅速開展拉網式隱患排查工作，對其境內的路橋等進行逐一排查。據梁平縣政府證實，地震發生前，該縣教委未接到反映前述兩校教學樓有質量問題或是危房的報告。同時，國家地震局專家組勘測結果和初步分析顯示，梁平縣特殊的盆地地勢、松軟的淺層沙土地質結構使得該縣地震烈度超過了相鄰的墊江縣。

據悉，為保證學校盡快復課，梁平縣對所有存在安全隱患的中小學建筑進行了排查，需重建的房屋按相關規定確保工程質量，重慶市級專家和梁平縣級技術人員組織五個房屋鑒定組，對全縣學校勘測后復課。

此外，重慶市也已對主城商圈內的126 棟高層和超高層建筑進行排查，其中97％的建筑均不存在受地震影響的安全隱患。

（郭晉嘉石漢萍中國新聞網2008年6月12日）

湖南免費為農村鄉鎮以下小學培養2300余名教師

今年湖南省將招收2345名優秀初中畢業生，免費為農村鄉鎮以下小學培養優秀教師。這項“農村小學教師定向培養專項計劃”自２００６年下半年開始，已連續實施３年。參加該計劃的初中畢業生將在５年就讀期間享受免學雜費及適當發放生活補助等優惠政策。所需經費從省本級教育經費中列支。

湖南省教育廳廳長張放平介紹，為農村免費培養小學教師，是城鄉教育均衡發展、加強農村師資隊伍建設的重要舉措之一。湖南省教育部門對當地20余所師范院校教學情況及農村教師隊伍現狀的調研發現，城鄉師資力量懸殊正在造成新的城鄉教育發展不均。一方面不少師范院校逐漸淡化了教育專業培訓，培養出來的學生并不專業，另一方面農村教師年齡結構、知識結構嚴重老化，急需一批專業素質過硬的年輕教師擔當“新課改”、素質教育主力。

免費培養農村教師嚴格按農村學校實際需求落實招生計劃。湖南省教育廳組織各市縣教育部門對2010年前各縣、鄉鎮的教師需求進行了分段、分學科測算，各地摸清底子上報需求，逐年按規劃招生，實現有的放矢。

參加“農村小學教師定向培養專項計劃”的學生學成后被要求回戶籍所在縣的鄉鎮小學工作５年以上。據湖南省教育廳介紹，免費定向培養計劃向優秀的農村貧困家庭學生傾斜，不但有助于解決農村貧困學生“上學難”問題，也有利于在農村建立一支高素質的教師隊伍，從長遠、根本上解決農村教育發展中的問題。

（陳黎明新華網2008年6月11日）

福州成立教育心理咨詢中心為教師提供心理服務

福州市教育局與閩江學院日前聯合成立了教育系統心理咨詢中心，將免費為全市教育系統的教職員工提供心理咨詢服務。

福州市教育工會女工部主任許文介紹說，咨詢中心將開通專門的電話咨詢熱線，依托閩江學院“心理咨詢與訓練中心”的專家和設備資源，對需要幫助的教職員工采用個別和團體輔導兩種方式，由專業心理咨詢師協助教職員工解決工作生活中的情緒困擾、上下級溝通障礙、個人健康、婚姻家庭等問題。同時，咨詢中心還將為基層學校的心理教師提供培訓和指導。

許文表示，不少教師工作壓力大，但又沒有渠道得到專業的心理輔導，只能靠自我心理調節，日積月累，產生了許多心理問題，對教學工作和家庭生活都有不利的影響。成立心理咨詢中心，為廣大教職員工提供傾訴和溝通的專門渠道，能幫助他們化解一些心理問題。

（李鈺沈汝發新華網2008 年5 月18 日）

陜西安康規定：公辦在職教師禁止從事有償家教

對于中小學存在已久且屢禁不止的有償家教問題，陜西省安康市教育局日前出臺“十不準”規定，嚴厲禁止公辦在職教師從事有償家教。

“十不準”規定內容為：公辦學校在職教師不準在校內外租（借）用場地或家里收費或變相收費補課；不準利用職務之便強制、誘導或暗示學生參加有償輔導；不準在教師之間相互介紹學生為對方提供有償家教生源；不準利用學科的不同組成班子，聯合進行有償家教；不準以各種名目舉辦“奧賽班”“提高班”“實驗班”“輔導班”等收取費用；不準以任何名義開辦“寄讀所”“少兒之家”等收取費用；不準從事第二職業或未經批準擅自在校外辦學機構兼課；不準動員或變相動員學生參加校外辦學機構的補習或為其提供生源；不準以任何形式辦理“停薪留職”；不準聘請人員替自己代課，而自己長期“在編不在崗”等。

安康市教育局強調，這些規定所有的公辦在職教師都必須遵循，凡違反者教育局將對其進行嚴厲處罰。

（毛海峰新華網2008 年5 月13 日）

浙江：發放“任教津貼”大幅提高農村教師待遇

浙江省近日決定為該省的17 萬農村教師發放“任教津貼”。根據這一新政策，浙江省農村教師的收入將得到大幅提高。

記者從浙江省教育廳獲悉，根據這一政策，浙江省的農村教師可按所聘的崗位和在農村學校任教的年限，從2008年1 月1 日起每月增加60元至400 元不等的任教津貼。而在農村學校任教的特級教師，在本人享受的任教津貼基礎上每月還加發500 元任教津貼。農村教師任教津貼僅限在崗時享受，調離農村學校或退休后不再享受。

為確保津貼的穩定發放，新政策還規定，實行農村教師任教津貼的經費，按學校隸屬關系由同級財政承擔。而省財政按2007年末各地農村教師情況，參照省與市、縣免雜費分擔辦法給予市縣轉移支付。

據了解，浙江省近年來采取多種措施增加農村教師收入，改善農村教學條件。但城鄉教師收入間仍存在較大差距。在實施“任教津貼”政策前，該省中部地區農村教師收入的月平均水平不到400元。一些農村優秀教師紛紛選擇進城。

在農村從事20年教育工作的金華市金東區赤松鎮中心小學教師方青認為，對農村中小學教師實施津貼政策，讓農村教師除享受國家規定的基本工資外，還可享受一筆相對可觀的津貼，有助于穩定農村教師隊伍，鼓勵優秀教師安心農村教育事業，引導優秀教師向農村學校流動，促進城鄉教育均衡發展。

（余靖靜新華網2008 年5 月14 日）

我國約3000萬青少年處于心理亞健康

中國優生優育協會會長秦新華10日在上海公布了一項針對全國青少年進行的心理健康調查結果：中國處于心理亞健康狀態的青少年約有3000萬人，絕大多數孩子的心理問題是由于家庭教育不當造成的。

這項調查的范圍涵蓋全國22個省市的數以萬計的青少年。有關專家研究表示，造成青少年心理亞健康的原因和家庭教育方式密不可分。

調查顯示，中國有70％的家長教育方式不合格，主要存在三大問題：過分保護、什么事情都包辦代替的占30％；過分監督、畫地為牢、剝奪孩子活動空間的占30％；嚴厲懲罰的占10％。

秦新華說：“父母除了重視嬰幼兒、青少年的身體健康外，也同樣應該重視孩子的心理健康、道德健康等，家庭的撫育教育能力不可掉以輕心。”

據悉，中國優生優育協會成立于１９８９年4月26日，是衛生部和總后衛生部共同發起和組建的，由衛生部主管、民政部注冊的全國學術性社團組織。

（劉丹新華網2008 年6 月10 日）

四川眉山師范附小９教師競爭一個災區支教名額

５月３１日，四川省眉山市師范附小接到選派一名教師到地震災區支教的任務，符合條件的教師們踴躍報名，以至于學校領導為此犯難。

在接受派人支教的任務后，這個學校的領導剛開始有兩個擔心：一是地震災區還余震不斷，仍有一定的危險性，而且社會上不少人對于地震的恐慌情緒尚未消除；二是本校女教師較多，不少人有家庭拖累，而此次支教時間長達一年。

誰知在隨后召開的教師會上，符合條件的教師們一下子就有９人報名。他們還各自充分闡述了自己的理由和優勢，都強烈要求到地震災區去支教。這一下子倒讓學校領導犯了難。看到學校領導犯難，有的教師就提出采取抓鬮的辦法來解決，這樣比較公平合理。

最后，學校領導綜合各方面情況，決定上報李成文老師為本次支教教師。事情雖然已決定，但仍有兩名男教師找到學校領導“提前掛號”，他們要求，“如果還有支教名額，一定要優先安排我們去”。

（姚永亮岳自奎新華網2008 年6 月2 日）

河北省5000名城鄉困難家庭子女將免費就讀技校

河北省2008年城鄉技能就業扶助計劃近日啟動，全省將有5000名城鄉困難家庭子女可免費就讀技校。

河北省城鄉技能就業扶助計劃從2007 年起開始實施，主要以城鎮“零就業家庭”和農村特困家庭為重點，每年選擇一批家庭，資助每戶一名符合條件的子女免費就讀技工院校，畢業后推薦就業，力爭實現“就業一人，脫困一戶”。去年，全省已有1800余個城鄉貧困家庭受益。

2008 年，全省計劃共招生5000 人，學制均為２年(含半年實習)。招生工作采取個人報名與扶助對象所在街道（鄉鎮）推薦報名相結合的方式。８月份前各地組織招生錄取，９月中旬前由學校發放錄取通知書，10月初報到開學。經考察篩選，今年由石家莊鐵路運輸學校、張家口市高級技工學校、秦皇島市高級技工學校、唐山市勞動高級技工學校、保定市高級技工學校等14所學校作為城鄉技能就業扶助任務承擔學校。

按照要求，2008年，扶助生的學雜費用完全由各級財政補助，學校不得向學生收取學雜費用，符合條件的扶助生還可享受每人每年1500元的國家助學金。

（靳彥麗王巍新華網2008年6月9日）

哈爾濱：廣大市民將可免費走進大學校園聽講座

記者日前從黑龍江省圖書館了解到，大型公益性講座龍江講壇正與省內各高校講壇逐步實現資源共享，各高校講壇將對公眾免費開放，廣大市民將有機會進高校聽講座。

據龍江講壇的承辦單位黑龍江省圖書館黨委書記董紹杰介紹，目前龍江講壇正推進與省內各高校間的合作，把各高校目前舉辦的各種講壇進行整合，與高校講壇實現資源共享，使高校講壇有機會走出校園，廣大市民也有機會走進校園。

董紹杰說，各高校優秀師資力量可以充實到龍江講壇的主講人中，各高校也可借助龍江講壇這個平臺擴大高校的影響力，使學校講壇可以為更多人提供學習機會。

據了解，由黑龍江省委宣傳部、省文化廳、省社科聯、省教育廳聯合主辦的大型經常性、公益性講座——龍江講壇，已成功創辦兩年，龍江講壇的足跡遍及省內高校、機關、企業、監獄等單位，聽眾總計達３萬多人次。

（王建威新華網2008年5月9日）

美國科學家研究發現血鉛含量過高傷害兒童大腦

美國科學家最新研究顯示，血液內鉛含量過高會損傷兒童大腦，使其在長大后更容易有暴力傾向。辛辛那提大學的科研人員日前在美國《公共科學圖書館醫學卷》的網絡版上發表論文說，血液中的鉛含量超標對兒童大腦的損害是“永久性的”，這種損害可能會使兒童長大后容易沖動、犯罪。

報告說，科研人員選擇辛辛那提市區的376 名孕婦作為研究對象，檢測她們血液中的鉛含量。當孩子出生后，科研人員對這些孩子的血液鉛含量進行跟蹤研究，一直到他們長到７歲為止。當這些孩子長大成人后，科研人員再去對他們的生活現狀進行調查。

結果發現，幼時血液鉛含量過高的孩子里，有55％的人曾因行為不軌被逮捕過。這一比例遠高于正常水平。

專家認為，兒童血液鉛含量過高主要是因為生活環境受到了污染，比如接觸顏料中含鉛高的彩色玩具、印刷品、蠟筆，或者食用被含鉛農藥污染的水果蔬菜等。

（高原新華網2008 年6 月8 日）

韓報：高考證明中國“90后”并非懦弱小皇帝

最近，中國的“高考”一詞上了英語詞典。中國的高考是世界上規模最大的考試，每年全國有1000萬高三學生同時參加考試。

今年的高考考生為上世紀90 年代生人，是第一批“90 后”。他們的家長生于上世紀60 年代中期，在饑寒交迫中度過了童年。在父母眼中，90 后子女不知道受苦為何物，是在衣食無憂的環境中長大的嬌貴的一代，是不知干什么好的懵懂的小皇帝，所以總是擔心他們能否承受得了緊張的高考。但中國媒體報道說，7 日和8 日在全國各地的高考現場，90 后的表現讓人們的擔憂成了多余，緊張的反而是家長們。高考前一天晚上，大部分家長都沒睡好覺，而90 后子女們到九十點鐘大都入睡，早晨很早就起來坐公交車去考場。有私家車的家長提出要開車送孩子去考場，但大部分孩子拒絕了。進考場前，他們還互相擁抱，拍著肩膀鼓勁：“加油，考好!”

據報道，備考期間，這些孩子經常會看四川大地震電視新聞到深夜，邊看邊流淚。父母不斷提醒孩子“不要看電視了，趕緊復習”。每當這時，90 后們就說，參加考試重要，但考驗此時中國有沒有與地震災區民眾同甘共苦的愛國精神也很重要。他們真不愧是小大人。

（樸勝俊張尹妹《環球時報》2008年6月11日）

譚菊華摘編◆

□本欄責任編輯王海仔

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