簡(jiǎn)析小學(xué)數(shù)學(xué)課時(shí)目標(biāo)定位與實(shí)施的和諧統(tǒng)一

追求有效的數(shù)學(xué)教學(xué)，既不能只依賴于制訂適當(dāng)?shù)恼n時(shí)目標(biāo)，也不能只依賴于具體教學(xué)實(shí)施，兩者相互依存，缺一不可。因此，我們必須將這兩者結(jié)合起來(lái)，使目標(biāo)定位和目標(biāo)實(shí)施處于一種和諧統(tǒng)一的狀態(tài)。

一、 把握理念內(nèi)涵，正確理解目標(biāo)

新課程的實(shí)施，給我們帶來(lái)了許多全新的課堂教學(xué)理念，在教學(xué)目標(biāo)上較過(guò)去的大綱有所改進(jìn)。除了注重基本的知識(shí)技能目標(biāo)外，還注重了學(xué)生合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，關(guān)注情感態(tài)度價(jià)值觀方面的目標(biāo)等等。于前者來(lái)說(shuō)，每一節(jié)課都有自己獨(dú)特的知識(shí)技能目標(biāo)，應(yīng)該作為一節(jié)課目標(biāo)定位中的重點(diǎn)；而后者這些目標(biāo)的培養(yǎng)是滋潤(rùn)性的，它不是一蹴而就的，不可能通過(guò)一節(jié)課就得以落實(shí)。這些隱性目標(biāo)的達(dá)成，需要教師在日常教學(xué)中結(jié)合具體的課型、具體的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)滲透與整合，使這些目標(biāo)意識(shí)時(shí)時(shí)伴隨著自己的教學(xué)行為，而不是將這些目標(biāo)隨心所欲地取幾條寫在某一課時(shí)計(jì)劃的教學(xué)目標(biāo)中，使課堂教學(xué)失去重心，偏離數(shù)學(xué)課知識(shí)技能目標(biāo)這一“主航道”。

二、 整體解讀教材，合理定位目標(biāo)

數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性強(qiáng)、邏輯嚴(yán)密的學(xué)科，教材在編排體系上的螺旋上升形態(tài)決定了課時(shí)目標(biāo)與單元目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)乃至課程目標(biāo)間千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，因此，我們必須從整體上解讀教材，縱向?qū)φ张c橫向分割相結(jié)合。要做到：縱向?qū)φ者B成線，明確課時(shí)教學(xué)應(yīng)為學(xué)段目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)承擔(dān)什么任務(wù)，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)做好哪些孕伏、滲透和鋪墊；橫向分割連成片，明確課時(shí)目標(biāo)在本單元目標(biāo)中處于一個(gè)怎樣的地位，將單元目標(biāo)分割到每節(jié)新授課與練習(xí)課中，使目標(biāo)在制訂上清晰明了，可操作性強(qiáng)。

三、 緊貼學(xué)生實(shí)際，改良課時(shí)目標(biāo)

設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)不僅要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，更重要的是要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平來(lái)確定。制訂的目標(biāo)要具體可行。我們要根據(jù)本班的實(shí)際情況結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格，從構(gòu)建學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)考慮，根據(jù)學(xué)生已有認(rèn)知基礎(chǔ)，著眼同化和順應(yīng)當(dāng)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容，擴(kuò)展和重建已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)，溝通單元之間、知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，完善和優(yōu)化學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

如教學(xué)“千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”一課時(shí)，一些教師往往將數(shù)數(shù)單列成一課，之后的組成和讀寫也列一課，且目標(biāo)制定都比較合理。但在對(duì)學(xué)生的前測(cè)中我們發(fā)現(xiàn)：90%學(xué)生已經(jīng)會(huì)進(jìn)行千以內(nèi)數(shù)的讀寫，大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)會(huì)數(shù)千以內(nèi)的數(shù)。于是，我們將這節(jié)課的目標(biāo)進(jìn)行了改良。

1． 通過(guò)直觀的數(shù)數(shù)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，并掌握數(shù)數(shù)方法，初步理解相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。

2． 通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，使學(xué)生熟練千以內(nèi)數(shù)的讀寫和組成。

3． 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)概念的形成過(guò)程，在具體的情境中感受大數(shù)的意義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

這樣的目標(biāo)緊扣學(xué)生的實(shí)際情況，找準(zhǔn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，為課堂教學(xué)的實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。◆（作者單位：浙江省奉化市蕭王廟中心小學(xué)）

□責(zé)任編輯：鄧園生