體育教學中的思想品德教育方法

一、說服疏導法

說服疏導法是根據所要進行的思想品德教育的需要，采用講解、報告、個別談話和座談討論等方式進行的思想品德教育方法。在運用這些方式時，要事先作好充分準備，以便根據學生的實際，抓住問題的關鍵。通過堅持擺事實、講道理，從正、反兩個方面對學生進行啟發、誘導和教育。

二、典型榜樣法

典型榜樣法是指以英雄事跡和模范行為對學生進行教育的方法。先進人物、優秀運動員的事跡和行為對學生具有很大的感染力，對提高學生的思想認識，熏陶他們的感情，培養他們的意志，從而形成優秀的品質具有特殊作用。此外，教師能以身作則，為人師表，也具有榜樣的教育作用。運用典型榜樣法時應實事求是，切忌把典型特殊化，要使學生感到親切，是自己能夠效仿的。

三、競賽評比法

競賽評比法是通過競賽、檢查、評定和比較學生在體育教學中思想行為等方面的表現，以此對學生進行教育的方法。青少年朝氣蓬勃，進取心、好勝心強，根據他們的這一特點，有目的、有計劃地組織評比、競賽，有利于培養學生的進取、競爭精神。組織競賽評比時，評比的方法應具體、明確、一致。評比中要發揚民主，實事求是。

四、表揚與批評法

表揚與批評法是指對學生的思想行為做出肯定或否定評價的教育方法。其意義在于鞏固和發揚他們的優良思想行為，克服和改正他們的錯誤思想行為。對學生的思想行為給予肯定或否定的評價，可使學生分清是非，認識自己的優缺點，并形成正確的榮辱觀，從而激勵他們更好地揚長避短，從而培養優良的思想品德。

在體育課中進行思想品德教育還應注意，在體育課中對學生進行思想品德教育，主要采取說服教育的方法，實事求是，以理服人，循循善誘，啟發自覺，在表揚和鼓勵時，應指出他們的不足；在批評時，也要肯定他們的成績，這樣才能收到較好的效果。◆（作者單位：江西省崇義縣章源實驗中學）

□責任編輯：曾維平