地理綜合活動課探析

地理綜合活動以探究性學習為主要特征，通過多種形式的探究式活動，發(fā)展學生的主體參加與意識和主體學習的能力。

一、 緊扣課本活動，充實課堂

新的地理課程在每課都安排了豐富多彩的活動。這些活動能突出每一課的重點、難點，從學生的興趣和生活體驗切入，突出創(chuàng)新和動手能力的訓練，重視學生自主獲取新知識及交流合作的能力。

筆者所在的學校采用的是粵教版教材，在課本里出現(xiàn)了許多相關(guān)網(wǎng)站。如：學習“認識地球”后，出現(xiàn)了中國科普網(wǎng)；在學習“人類與海洋”一節(jié)后出現(xiàn)中國海洋信息網(wǎng)和湖南科技報社科海網(wǎng)等，筆者把學生帶入微機室上課，每三人為一小組，上網(wǎng)站獲取相關(guān)知識。

二、 利用多種形式，活躍課堂

綜合實踐活動的形式要靈活多樣，有集體活動、小組活動、個人活動等。小組的成立可按座位組合，也可以相同愛好特長為準，還可自愿組合。根據(jù)不同的主題也可采取不同的形式。如探究、調(diào)查、資料收集、動手操作、調(diào)查訪問等。

如筆者在多媒體教室執(zhí)教“天氣和天氣預報”一節(jié)時，設(shè)計活動“模擬天氣預報員”，用flash制作每個城市的天氣符號呈閃爍狀，鼠標點擊后即出現(xiàn)符號，學生爭先恐后參加，課堂氣氛活躍，本課重點迎刃而解；還可開展“角色扮演”活動，如在“聚落的發(fā)展變化”一節(jié)中，一些學生扮演小記者、采訪者，談?wù)摗霸卩l(xiāng)村和城市哪里生活好”，從而明白不同聚落的優(yōu)點和不足；還可開展辯論賽“是人口增長快好還是人口增長慢好”，使學生樹立正確的人口觀；另外，把課本中的漫畫改編成故事，充當設(shè)計師等形式都能讓活動課堂異彩紛呈。

三、 開展課外活動，延伸課堂

在課外興趣小組的活動中，筆者設(shè)計了一系列活動形式：（1）組織學生用小型望遠鏡觀測美麗的星星、皎潔的月亮，讓學生在無限的遐想中感受美。（2）組織觀看《地球的奧秘》等錄像資料，使學生對宇宙產(chǎn)生一種強烈的興趣。（3）組織學生成立環(huán)保小組。

還可利用每個綠色紀念日，如：4月22日是地球日，6月5日是世界環(huán)境日，10月4日是世界動物日……參加環(huán)保公益活動，植上生命之樹，倡導少用一次性用品，對垃圾進行回收，愛護花草樹木等，號召每個學生做“環(huán)保志愿者”，為保護環(huán)境做出點滴努力。

另外，開展氣象小組活動，畫環(huán)保漫畫，辦地理手抄報，組織地理游園活動等等，這些多彩的活動，既培養(yǎng)了學生的實踐能力和創(chuàng)造能力，而且使學生領(lǐng)略自然美，從而激發(fā)學生熱愛祖國山河的美好情感?！簦ㄗ髡邌挝唬航魇“策h縣第三中學）

□責任編輯：周瑜芽