淺淡職業(yè)中學(xué)的應(yīng)試作文教學(xué)

一、 尊重學(xué)生的創(chuàng)作主體意識(shí)，寫出真情實(shí)感

創(chuàng)造思維能力的考查始終是近年高考作文命題的主旋律，因?yàn)樗粌H是考生進(jìn)入高校繼續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)保持活力的必需，也是對(duì)中學(xué)生素質(zhì)教育成果的檢閱。高考作文，不少考生因充分展現(xiàn)出創(chuàng)新思維能力而贏得閱卷者的青睞，從而得到了滿意分?jǐn)?shù)。職高生是一個(gè)特殊的群體，允許他們以自己的視角去關(guān)注社會(huì)和人生，讓他們的作文與文學(xué)創(chuàng)作接軌，變被動(dòng)寫作為主體創(chuàng)作。例如：在一次作文訓(xùn)練中，以2002年高考作文“心靈的選擇”為題，學(xué)生寫出有創(chuàng)造性的文題自然就引人注目。有對(duì)話題稍作變化的題目，如《無悔的選擇》《亮出你的選擇》《選擇的人生》《18歲的選擇》《用信念為人生抉擇》《你問我選擇什么嗎？》《你會(huì)作選擇了么？》等等，都能明確標(biāo)示考生審題立意的準(zhǔn)確。有變通話題、形式新穎的題目，如《選擇——人生的驛站》《人生·選擇·拼搏》《選擇放棄=成功》《不同的選擇，同樣的精彩》《心靈的選擇，人性的光輝》等，都顯示考生立意的深刻。別致含蓄的題目更引人心動(dòng)，如《最后一艘救生艇》《采擷世間最美》《岔路口》《無悔人生每一步》《走好自己的旅程》《寧可……也不……》等等，更昭示學(xué)生思考的深度。

二、 加強(qiáng)材料作文訓(xùn)練，發(fā)揮學(xué)生的寫作優(yōu)勢(shì)

高考作文不限體裁，要求對(duì)學(xué)生作文要側(cè)重文學(xué)水平。學(xué)生經(jīng)過幾年的寫作實(shí)踐，一般能形成自己的寫作風(fēng)格。有的同學(xué)看問題深刻，胸懷古今，喜歡寫議論文；有的同學(xué)閱歷豐富，擅長(zhǎng)描摹萬象，編織故事，喜歡寫記敘文；有的同學(xué)多愁善感，托物詠懷，觸景生情，喜歡寫散文。不限文體，才能讓學(xué)生如魚得水，發(fā)揮應(yīng)有的寫作水平。

但是，學(xué)生由文體明確的寫作要求到文體不限，還有一個(gè)適應(yīng)過程。學(xué)生突然失去了文體框框，往往不知所措。從我們模擬考試的作文來看，寫出來的文章四不像，說不清屬于哪種體裁，只是把材料提供的意圖簡(jiǎn)單擴(kuò)展開來。要解決這個(gè)問題，實(shí)際上又回到了“立意”上來。學(xué)生由材料聯(lián)想到種種人事物理，提煉出觀點(diǎn)或中心思想，就可以一顯文筆功夫了。例如：以今年湖南高考作文“跑的體驗(yàn)”為例，指導(dǎo)一次不限體裁作文?！芭艿捏w驗(yàn)”這話題人人有話說，就像這話題本身所說“人人會(huì)跑步，人人跑過步”那樣。但是要說好有難度，難就難在“體驗(yàn)”。首先，文章的重點(diǎn)不在“跑步”，而在“體驗(yàn)”?！绑w驗(yàn)”也是自己或他人在參加“跑步”這種最簡(jiǎn)單的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)的“體驗(yàn)”，而非其他體驗(yàn)。其次，要明白體驗(yàn)最基本的含義：親身經(jīng)歷的體會(huì)；通過親身實(shí)踐所獲得的經(jīng)驗(yàn)。如果你連概念的內(nèi)涵都把握不準(zhǔn)，那么，你的文章很難切題。最后，也是最重要的，你的體驗(yàn)必須有深度，不落俗套，不失之于膚淺?？鬃诱f得好：“自天子以至于庶人皆以修身為本?！倍奚矸謨蓚€(gè)層面：其一是鍛煉肉身，其二是修養(yǎng)精神。這兩者缺一不可，互相促進(jìn)。沒有堅(jiān)定的精神追求，就不容易堅(jiān)持身體的鍛煉。沒有健康長(zhǎng)壽的身體，精神追求也就難以為繼。兩千多年前，古希臘人熱衷于體育鍛煉，產(chǎn)生了奧林匹克精神。而奧運(yùn)精神的實(shí)質(zhì)就是友誼、健康和文明。明白了這些，文章才有可能上檔次。

學(xué)生如果能從跑步帶來的肢體痛苦的同時(shí)收獲到精神和意志上的成功來寫，就有了較深的層次。不限體裁作文是更高層次的作文要求，不可以隨寫，要認(rèn)真考慮內(nèi)容和形式。寫記敘文就“像記敘文”，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用順序、倒敘、插敘等敘述方法，綜合運(yùn)用敘述、描寫、抒情和議論等表達(dá)方式；寫議論文就“像議論文”，具備議論文三要素，觀點(diǎn)和材料統(tǒng)一，論證方法靈活；寫散文就是要形散而神不散。為了寫好不限體裁作文，作文教學(xué)訓(xùn)練要以各種體裁

的單項(xiàng)訓(xùn)練為基礎(chǔ)。

三、 創(chuàng)設(shè)限時(shí)作文環(huán)境，培養(yǎng)應(yīng)試作文能力

學(xué)生平時(shí)作文可以三五天寫成，環(huán)境氣氛適合自己的習(xí)慣。有的同學(xué)課堂上就寫不出東西來，必須躲進(jìn)書房開夜車。如果不改變這種寫作習(xí)慣，即使這個(gè)學(xué)生平時(shí)文筆嫻熟，也不一定能在考試中取得好成績(jī)。高考作文一般需要一小時(shí)左右，在這短暫的時(shí)間里，要從立意到布局謀篇，形成文字，沒有平時(shí)的強(qiáng)化性訓(xùn)練就難以適應(yīng)。限時(shí)作文可以放在作文訓(xùn)練的后期進(jìn)行，調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)入競(jìng)技狀態(tài)的積極性，激發(fā)他的靈感。比如當(dāng)堂寫當(dāng)堂讀，當(dāng)堂評(píng)當(dāng)堂打分，按照高考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給分。要注意糾正他們沒想好就寫、邊寫邊涂改等毛病。

上述實(shí)例都能緊扣題意，展示出考生豐富鮮活的個(gè)性，這豈有不吸引人之理？限時(shí)作文使學(xué)生思維更敏捷?！簦ㄗ髡邌挝唬航魇°U山縣職業(yè)中學(xué)）

□責(zé)任編輯：李雪姣