借鑒李陽，我的英語教學改革也瘋狂

瘋狂是一種狀態，一種精神。兩年的時間，我與同學們共同瘋狂學習比干勁，天天開口大聲說英語比膽量。同學們和我以說英語為樂事，以狂背英語為平時的興趣愛好，中師畢業的我，英語水平居然過了專業八級，并由初中調到了高中。更可喜的是，我的學生再也不對英語采用逃避的的態度，再也沒有畏懼的心理，班內學生掀起了學英語、說英語的熱潮，成績也有了明顯提高。

緣起

教英語十幾年，我忽然發現，自己越來越不會教了。不僅僅是我，大多數英語老師都有同感。尤其是新教材使用后，不知是教材更適宜城市里基礎好的學生，還是由于教師和學生沒來得及適應，總之，農村中學學生的英語及格率越來越低，普通班只有十個左右及格，絕大部分同學“望英語興嘆”，英語成了大部分中學生心中之痛。面對這樣的結果，我和我的同行們感到深深的困惑與焦慮。也許針對新教材，我們應該改變英語教學的方法，學生也應該改變英語學習的方法了。

心動

正當我尋尋覓覓、苦無良策之際，有一天，李陽瘋狂英語闖入我的心里，叫我為之振奮。為什么李陽瘋狂英語會有那么多的追隨者，為什么李陽能在短短的四個月里，從英語不及格者成為英語過四級的人？將他的成功經驗借鑒到我的英語教學上，也許可以讓我和學生從困惑中走出來。為此，我廣泛地查閱資料，了解李陽，學習李陽。

李陽提倡“三最法”：最大聲、最清晰、最快速。

李陽的成功之道就在于：對傳統僵化的中國英語教育體制的離經叛道與瘋狂超越；在學習方法上崇尚簡單和一字一句攻克英語，從最簡單實用的口語大喊大叫開始學起，而傳統英語教育以枯燥的語法為基礎，以考試為目的，背離了聽和說的兩大基本目的。

實際情形是這樣的：針對中國傳統英語教學中難以逾越的“不敢開口、不習慣開口”的兩大心理障礙及怕丟臉、怕犯錯誤的心理陋習，李陽認為，跳舞是跳出來的，游泳是游出來的，學英語是張口說出來的，并極力鼓勵他的學生大聲說英語。他認為瘋狂英語的第一步就是要突破不敢開口、害怕丟臉的心理障礙。“I enjoy losing my face.(我熱愛丟臉)”就成了李陽和廣大英語學習者的行動口號。

從某種角度上應該說，傳統英語教學存在著不可逾越的缺陷，所以才會出現以李陽為代表的實用英語教育。針對農村中學生缺乏自信、不敢開口說英語的實際，結合李陽英語的優點，我對英語教學進行了一些有益的嘗試與改革。

嘗試

澄清認識，建立學習英語的自信心。

榜樣激勵。我特地花了一節課的時間，在多媒體教室，讓學生觀看李陽的英語教學視頻，全面地了解李陽，感受瘋狂英語。李陽在中學的學習狀況不很理想，1985-1986年高三期間因對學習失去信心曾幾欲退學，1986年從新疆實驗中學勉強考入蘭州大學工程力學系。大學一二年級李陽多次補考英語。為了徹底改變英語學習失敗的窘況，李陽開始奮起一博，他摒棄了偏重語法訓練和閱讀訓練的傳統，另辟蹊徑，從口語突破，并創造性地將考試題變成了朗朗上口的句子，然后脫口而出。經過四個月的艱苦努力，李陽在1988年大學英語四級考試中一舉獲得全校第二名的優異成績。了解了李陽的成長歷程后，很多同學重拾信心，躍躍欲試，表示將以李陽為榜樣，挑戰自我，攻克英語難關。

名言激勵。李陽是很注重對學生進行勵志教育的。他的勵志名言很富有鼓動性。我每周選擇七句，要學生抄好，貼在課桌上，每天大聲誦讀，既砥礪自己，又提高了英語水平。如：

Sweat is the lubricant of success.

汗水是成功的潤滑劑。

If you are doing your best，you will not have to worry about failure.

如果你竭盡全力，你就不用擔心失敗。

Energy and persistence conquer all things.

能量和堅持可以征服一切事情。

Bravery never goes out of fashion.

勇敢永遠不過時。

Those who turn back never reach the summit.

回頭的人永遠到不了最高峰。

Proper preparation solves 80 percent of lives problems.

適當的準備能解決生活中80%的問題。

Winners do what losers do not want to do.

勝利者做失敗者不愿意做的事。

Every noble work is at first impossible.

每一個偉大的工程最初看起來都是不可能做到的。

使命激勵。二十一世紀是知識經濟的時代，是知識分子大顯身手的難得歷史機遇。謹小慎微、固步自封就會錯失良機，我們必須融入國際社會，積極地參與到國際事務、國際活動中去，逐步擴大中國在世界上的影響。東西方的文化背景不同，要學習西方的先進科學文化，首先要從語言著手。語言不僅是交流的工具，也是文化的載體，它傳達的是一種信息、一種精神。我們不僅要學習英語，還要領悟這種語言所包含的自由奔放、積極進取的精神和品質。作為二十一世紀的學生，應該好好學習英語，使我們的祖國更好地融入國際社會中。用李陽的話來鼓動學生就是：

帶著振興中華的使命感練習！

帶著父母的期望練習！

帶著挑戰自我的心態練習！

帶著征服人性弱點的信念練習！

帶著我是最棒的雄心練習！

帶著十年磨一劍的耐心練習！

在苦練英語的過程中，你的思想、境界都在提升，都在改變！

跟著我一起苦練英語吧！

我愛你們！

垂范激勵。“喊破嗓子，不如做出樣子。”要求同學們做到的，我做先到，以激勵同學們發奮學習。如：要求同學們每天記二十個英語單詞，我就每天記四十個；要求同學們每天記一個英語句子，我就記兩個；要求同學們用零碎時間隨時記單詞，我也隨時摸出小本本，有時間就讀；要求學生樹立攻克英語難關的志向，我也在同學們面前立志考取英語六級證書。同學們在我的帶動下，我在同學們的督促下，熱情高漲地開始了英語學習。

開展活動，感受說英語的大樂趣。

每周在班級開展一次英語單詞記憶展示活動。每周一次英語名句脫口秀展示活動。每周在多媒體教室觀看一次英語電影劇。每周學唱一首英語歌。

化為行動，養成學習英語的好習慣。

學英語最難的就是單詞量的掌握不夠，為此，我特地要求學生做到：

每天背二十個英語單詞，充分利用零碎時間背單詞。背單詞不需要大段大段的整塊時間。每天起床后，睡覺前，一日三餐后，排隊等車，上學放學路上，甚至上廁所的零碎時間都可以用來狂讀狂背單詞。我要求學生隨身攜帶單詞卡片或單詞書，一有時間就瘋狂朗讀記憶單詞，隨時隨地瘋狂操練，脫口而出。

每天一條名言或句子脫口秀，通過背句子來背單詞。孤立地背單詞只能是“背了忘，忘了背，背了又忘”。所以，一定要讓學生通過背實用的句子來背單詞。在背句子中記單詞，才能牢記單詞的意思和用法，才能與之建立感情，才會讓你刻骨銘心，永難忘懷。更重要的是，通過脫口而出的句子來背單詞，你不但在積累單詞量，更在積累句子量。句子量比單詞量更重要，這是在使用語言，運用語言。我讓學生將要背下來的句子抄下來，張貼在課桌上，課余時間，有空就讀讀背背，不知不覺學生就掌握了。

每周背誦一篇英語經典小文章，通過短文背單詞。背誦文章，是記憶單詞的最佳、最有效、最持久、最簡單的方法。一篇短文里面包含了大量有用的單詞和短語，通過背誦短文可以大面積地記憶單詞。而且，在背誦短文的過程中你可以牢牢記住單詞的意思和用法。更重要的是，通過背誦短文你能夠大段大段地講英語了，這才是學生學習英語的最終目的。每周我會選擇有代表性的文章，推薦給學生，讓他們背誦，并定期檢查、比賽，以督促到位。

“三最法”狂讀背單詞成為習慣。“默默無聞”地背單詞學英語效果極其低下。我要求學生一定要用“三最法”狂讀狂背每個單詞。背單詞的時候，一定要做到最大聲，最清晰，最快速。當你用“三最法”記憶單詞時，你的注意力會高度集中，記憶的效率會大大提高。學生通過一段時間，漸漸地習慣并愛上了這種方法。

同學之間，用英語交流成為習慣。在我所教的班內，同學之間、我和同學之間只允許講英語和普通話。當英語詞匯量不夠時，我鼓勵同學們敢于用英語加漢語交流，敢于大聲地說不成熟的英語。語言是在說話交流中學會的，由不大會到漸漸會，而不是一開口就完全正確。同學們開始時常常抓耳撓腮，接不出下句。但經過一段時間的堅持，班內同學之間、我和同學之間用英語對話、交流已成了習慣，同學們也越來越自信了。

驚喜

瘋狂是一種狀態，一種精神。兩年的時間，我與同學們共同瘋狂學習比干勁，天天開口大聲說英語比膽量。同學們和我以說英語為樂事，以狂背英語為平時的興趣愛好，中師畢業的我，英語水平居然過了專業八級，并由初中調到了高中。更可喜的是，我的學生再也不對英語采用逃避的態度，再也沒有畏懼的心理，班內學生掀起了學英語、說英語的熱潮，成績也有了明顯提高。

李陽老師曾經對他的“瘋狂”有一段精彩的解釋，“瘋狂代表著人類超越自我的精神，代表著對理想的執著追求，代表著對事業永久忘我的全情投入，代表著不達目的誓不罷休的激情。人一旦有了這種瘋狂，做任何事情都可以成功。”我和我的學生在實踐中體會到了其中的樂趣和妙處。

（作者單位：湖南省華容四中湖南省華容縣幸福中學）