大班詩歌活動：如果我是一片雪花

活動目的

1 理解詩歌內(nèi)容，豐富詞：飄落、融化。

2 有感情地朗誦詩歌，學(xué)習(xí)仿編詩歌。

3 激發(fā)對雪花的喜愛之情，感受詩中所蘊涵的親情。

活動準備

有關(guān)詩歌的多媒體課件、優(yōu)美音樂。

活動過程

1 談話引出主題。

(1)小朋友你們見過下雪嗎?雪是怎樣下的?(借助動作豐富詞：飄落)

(2)雪花都飄落到哪兒了?(幼兒自由回答：屋頂、大樹、地面、小河……為后面仿編詩歌打基礎(chǔ))

2 學(xué)習(xí)詩歌。

(1)小雪花可以到處飛舞，飄落到任何地方，多自由呀。有一首詩歌說的就是小雪花，名字叫(如果我是一片雪花)，我們一起聽聽詩歌里的雪花都飄落到哪兒了。

(2)教師配樂有感情地朗誦詩歌，幼兒欣賞。

(3)配合課件，提問分析詩歌。

A 這首詩歌叫什么名字?雪花是怎樣問的?(學(xué)習(xí)詩歌第一段)

B 詩歌里的雪花想飄落到什么地方?去干什么?(分段講解二、三段)

師：前面三段的結(jié)尾為什么用問句呢?應(yīng)該用什么語氣朗誦?(教師帶領(lǐng)幼兒朗誦一、二、三段)

C 雪花最后真正飄落到了哪里?(學(xué)習(xí)第四段，豐富詞：融化)

師：融化是什么意思?那小雪花應(yīng)該難過才對啊，它為什么還會快樂地融化呢?那我們用什么樣的聲音來表達小雪花的這種心情呢?(教師帶領(lǐng)幼兒朗誦第四段)

D 你聽完這首詩歌有什么感受?

(4)聽音樂配合課件帶領(lǐng)幼兒完整朗誦詩歌兩遍。

師：現(xiàn)在我們就把這些感受用聲音和動作表達出來。

3 學(xué)習(xí)仿編詩歌。

(1)如果你是一片雪花，你會飄落到什么地方去?去干什么?用詩歌里那樣的話說一說。

(2)指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編完整的詩歌，教師進行整理。(可教師或幼兒先來問第一段，創(chuàng)編的幼兒進行回答，等熟練后可讓創(chuàng)編的幼兒完整自問自答。)

活動延伸

請幼兒將創(chuàng)編的詩歌配上插圖，裝訂成詩集。

附詩歌

如果我是一片雪花

如果我是一片雪花，

我會飄落到什么地方?

落在小河里，變成一滴水，

和小魚、小蝦一起游戲?

落在廣場上，堆個大雪人，

和小朋友們一起游戲?

落在媽媽的臉上，

親親她，

然后就快樂地融化。