基于現(xiàn)代教育技術(shù)的高職高專精品課程建設(shè)

為切實(shí)推進(jìn)教育創(chuàng)新，積極推進(jìn)教學(xué)改革、人才培養(yǎng)模式改革和體制改革，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，教育部從2003年4月起啟動(dòng)“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”精品課程建設(shè)工作。具不完全統(tǒng)計(jì)，在300門“2004年度國家精品課程”中，高職高專類課程51門，占總數(shù)的17.0%。從近兩年獲得“國家精品課程”157所院校分布情況來看，有15%左右的“高職高專類”職業(yè)技術(shù)學(xué)院獲得了1門以上“國家級(jí)精品課程”。

從國家精品課程建設(shè)的工作情況來看，基本上體現(xiàn)了教育部要建設(shè)一個(gè)覆蓋大多數(shù)專業(yè)，包含國家、省市、學(xué)校三個(gè)層次，惠及全國各個(gè)高校的精品課程建設(shè)體系的工作目標(biāo)。經(jīng)過5年左右的時(shí)間，將建成一個(gè)擁有幾千門精品課程的開放體系，擁有豐富的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，大大緩解優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源不足的矛盾，為不斷提高教學(xué)質(zhì)量奠定重要的基礎(chǔ)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，以網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)在精品課程建設(shè)中起到舉足輕重的作用，作為突出實(shí)踐技能和動(dòng)手能力的高職高專類課程，信息技術(shù)的應(yīng)用顯得尤為重要。

一、運(yùn)用信息技術(shù)，建設(shè)信息整合的精品課程教學(xué)網(wǎng)站系統(tǒng)

精品課程教學(xué)網(wǎng)站系統(tǒng)建設(shè)應(yīng)該與學(xué)校其它教學(xué)信息化建設(shè)結(jié)合起來，使得各系統(tǒng)的建設(shè)在學(xué)校的統(tǒng)一規(guī)劃下協(xié)同進(jìn)行。信息整合的教學(xué)網(wǎng)站系統(tǒng)應(yīng)具有如下功能：將精品課程網(wǎng)站系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng)等進(jìn)行整合，提供教學(xué)信息化整體解決方案；為教師提供網(wǎng)上教學(xué)、教學(xué)信息與資源訪問、課件資源制作與發(fā)布、學(xué)生成績發(fā)布、教師個(gè)人空間等服務(wù)；為學(xué)生提供網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上練習(xí)、教學(xué)信息與資源訪問、學(xué)習(xí)交流、網(wǎng)上選課、網(wǎng)上評(píng)教、學(xué)生個(gè)人空間等服務(wù)；實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息展示、網(wǎng)上教學(xué)管理、精品課程建設(shè)成果展示、課程與教師簡介、教學(xué)評(píng)估、教學(xué)情況統(tǒng)計(jì)分析、教學(xué)交流等服務(wù)；按照院系分布，完整地展示任課教師、學(xué)校開設(shè)課程的信息，并鏈接各課程教學(xué)網(wǎng)站。

二、建設(shè)充分利用信息技術(shù)的優(yōu)質(zhì)示范課

1.信息技術(shù)應(yīng)用優(yōu)質(zhì)示范課程的建設(shè)內(nèi)容

（1）制定課程教學(xué)改革方案。注重網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢；強(qiáng)調(diào)教學(xué)模式與教學(xué)方法的創(chuàng)新，根據(jù)不同課程的需要，開發(fā)多種實(shí)用性強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，為課程教學(xué)改革創(chuàng)造條件；（2）進(jìn)行課程教學(xué)設(shè)計(jì)與改革試驗(yàn)。在教學(xué)試驗(yàn)中，要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的共享優(yōu)勢，充分利用網(wǎng)上資源進(jìn)行教與學(xué)活動(dòng)；要發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主體地位，指導(dǎo)學(xué)習(xí)者利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行自主探究、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)；要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)通訊功能的作用，組織學(xué)習(xí)者在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行協(xié)商討論學(xué)習(xí)；要發(fā)揮網(wǎng)上信息技術(shù)工具的作用，組織學(xué)習(xí)者利用網(wǎng)上工具重構(gòu)知識(shí)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)；（3）拍攝課程典型課例錄像。在多次教學(xué)試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，選擇能反映該課程網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)改革的1～2節(jié)典型課例，拍攝成錄像資料，并加以編輯，制作成優(yōu)秀的教學(xué)案例；（4）總結(jié)課程教學(xué)模式與教學(xué)方法。在課程教學(xué)試驗(yàn)研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，積極構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)模式，探索基于網(wǎng)絡(luò)資源利用的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)策略，研究基于網(wǎng)絡(luò)資源利用的教學(xué)效果，分析基于網(wǎng)絡(luò)資源利用的教學(xué)影響因素。

2.信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用優(yōu)質(zhì)示范課程的教學(xué)模式

教學(xué)模式離不開特定的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源。在信息技術(shù)環(huán)境下，教學(xué)模式離不開信息化的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源，如多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室等教學(xué)環(huán)境，多媒體軟件、網(wǎng)絡(luò)課程、專題學(xué)習(xí)資源等教學(xué)資源。與此同時(shí)，信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)模式還應(yīng)充分發(fā)揮信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)資源獲取工具、情境探究學(xué)習(xí)工具、信息交流討論工具、知識(shí)組織構(gòu)建工具、自我評(píng)測反饋工具等認(rèn)知工具的強(qiáng)大作用。

三、建設(shè)充分展示信息技術(shù)應(yīng)用能力和水平的精品課程申報(bào)網(wǎng)站

1.多媒體課件制作

近年來的教學(xué)實(shí)踐證明，優(yōu)秀的多媒體教學(xué)課件的使用，取得了良好的教學(xué)效果。因此，廣大教師應(yīng)該在掌握利用簡單易學(xué)工具軟件的同時(shí)，學(xué)會(huì)使用各種媒體編輯軟件的操作，突出知識(shí)點(diǎn)，體現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，生成與教材內(nèi)容與實(shí)踐技能緊密結(jié)合的效果，制作更高水平的教學(xué)課件，從而提高實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等教學(xué)的效果。

2.流媒體技術(shù)

根據(jù)《國家精品課程建設(shè)工作實(shí)施辦法》關(guān)于國家精品課程“需在網(wǎng)上提供不少于45分鐘的現(xiàn)場教學(xué)錄像”的規(guī)定，精品課程現(xiàn)場教學(xué)錄像的網(wǎng)上發(fā)布，必須要采用RTP、RTCP、UDP、MMS、等流式媒體協(xié)議，編碼方式采用MPEG-4標(biāo)準(zhǔn)。流媒體技術(shù)的使用，可以使教學(xué)錄像更加清晰、流暢地在網(wǎng)上播放。

3.網(wǎng)頁綜合設(shè)計(jì)

精品課程要求的內(nèi)容很多，包括課程介紹、主講簡介、教學(xué)大綱、教材建設(shè)、教改研究、授課錄像等內(nèi)容，要統(tǒng)一起來放在網(wǎng)上瀏覽，只有把這些元素有機(jī)地結(jié)合起來才能設(shè)計(jì)出與眾不同、具有自己鮮明特色的網(wǎng)頁，這就需要充分運(yùn)用信息技術(shù)來體現(xiàn)網(wǎng)站設(shè)計(jì)者良好的網(wǎng)頁綜合規(guī)劃、設(shè)計(jì)能力。

四、精品課程建設(shè)中信息技術(shù)應(yīng)用的思考

1.轉(zhuǎn)變網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)容觀

通常認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)課程（Online Course或Web-based Course）就是在Web上表現(xiàn)的電子化了的系統(tǒng)而完整的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容。這種網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)際是傳統(tǒng)課堂教學(xué)內(nèi)容的“網(wǎng)上搬家”，以這種網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)習(xí)者基本上處于接受的狀態(tài)，學(xué)生的積極性和主動(dòng)性受到一定程度的抑制。因此在提倡建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的今天，應(yīng)該轉(zhuǎn)變這種網(wǎng)絡(luò)課程觀，積極探索構(gòu)建新型的網(wǎng)絡(luò)課程的途徑和方法。

在建設(shè)精品課程時(shí)，要和網(wǎng)絡(luò)課程區(qū)分開。網(wǎng)絡(luò)課程雖然是在先進(jìn)的教育思想、教學(xué)理論與學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的基于Web的課程，其學(xué)習(xí)過程具有交互性、共享性、開放性、協(xié)作性和自主性等基本特征。但網(wǎng)絡(luò)課程并不等于精品課程。而精品課程應(yīng)具有一流的教師隊(duì)伍、一流的教學(xué)內(nèi)容、一流的教學(xué)方法、一流的教材、一流的教學(xué)管理。精品課程建設(shè)要體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，符合科學(xué)性、先進(jìn)性和教育教學(xué)的普遍規(guī)律，具有鮮明的特色，并能恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)、方法與手段，教學(xué)效果顯著，具有示范性和輻射推廣作用。

2.精品課程的內(nèi)容開放程度

對(duì)精品課程的毫無保護(hù)和過度保護(hù)，都是不可取的，違背了教育部要求精品課程向?qū)W校免費(fèi)開放的要求。“毫無保護(hù)”容易產(chǎn)生剽竊；“過度保護(hù)”則會(huì)造成精品課程作為一種資源的浪費(fèi)。一門精品課程是經(jīng)過了制作、修改、完善、評(píng)選等過程的歷練才形成的產(chǎn)品，同時(shí)也凝聚了課題組的大量的辛勤勞動(dòng)、智慧和經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)該避免商業(yè)用途的惡意下載及使用，同時(shí)應(yīng)保證在各院校間進(jìn)行學(xué)術(shù)的交流，從而達(dá)到國家精品課程建設(shè)的目的。

3.網(wǎng)站的建設(shè)

在規(guī)劃網(wǎng)站時(shí)必須考慮以下幾個(gè)原則問題：

首先要突出精品課程的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段。精品課程是具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材和一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程。因此，在網(wǎng)站的構(gòu)建上必須充分考慮教與學(xué)的互動(dòng)性，如設(shè)置清晰簡潔的導(dǎo)航菜單，提供豐富詳盡的教學(xué)資源，以多種形式實(shí)現(xiàn)師生之間的交流等，以此來體現(xiàn)課程的精品性。

其次要體現(xiàn)教學(xué)資源。在網(wǎng)站建設(shè)中，教學(xué)資源的選擇和運(yùn)用應(yīng)占有較大的比重 。在資源的選取上，不同分支課程都應(yīng)提供相應(yīng)的教學(xué)大綱，授課教案和習(xí)題庫，以此體現(xiàn)課程的系統(tǒng)性。除了靜態(tài)資源的使用外，生動(dòng)形象的實(shí)例也是必不可少的。好的課堂錄像可幫助學(xué)習(xí)者深人理解課程章節(jié)的精髓，動(dòng)態(tài)的FLASH流程圖可幫助學(xué)習(xí)者理清程序的執(zhí)行過程，而在線測試系統(tǒng)則為學(xué)習(xí)者提供了衡量自身水平能力的標(biāo)準(zhǔn)。

最后要實(shí)現(xiàn)師生的交互。網(wǎng)站必須具有較強(qiáng)的交互能力。通過BBS、實(shí)時(shí)答疑系統(tǒng)、Email等可實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)的信息發(fā)布和疑難解答。網(wǎng)站開辟“課程互動(dòng)”窗口，學(xué)習(xí)者可通過點(diǎn)擊該窗口訪問課程答疑論壇。老師以管理員身份登陸，針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生預(yù)留不同難度等級(jí)的作業(yè)和設(shè)計(jì)題，學(xué)生以普通用戶身份登陸，將自己的答案上傳到論壇上，或就學(xué)習(xí)中遇到的問題提出自己的想法與老師交流。

（作者單位：濱州職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)系、西北工業(yè)大學(xué)在讀碩士）