論學校體育與德育、智育、美育的關系

世紀之交，國家和民族的興旺發達，有賴于提高全民族的綜合素質。對于大學生來說，就是思想素質、文化素質和身體素質。不論是今天在學校學習，還是將來肩負起建設祖國和保衛祖國的重任，都必須爭做一名德智體美勞全面發展的學生。

學校是培養祖國人才的地方，學校教育的目的是使學生在德、智、體等方面得到全面的發展。而學校體育教學是使學生較系統地學習和掌握體育基本知識技術與技能，學會科學鍛煉身體的方法，形成終身鍛煉的意識和鍛煉身體的習慣，達到增強體質、增進健康、促進學生身心發展的目的。同時在學校體育教學中進行德育、智育、美育滲透，提高學生的積極性、主動性和自覺性。因此，在學校教育中應采取提高綜合素質的教育方法。

一、學校體育與德育的關系

學校體育不僅可以健身、啟智，而且可以育德。通過有組織有計劃地進行體育課教學和課外體育活動，可以進行思想品德教育，培養學生熱愛集體，服從組織，遵守紀律，團結協作，勇敢頑強，不怕困難等精神品質。

1.進行愛國主義教育。教育學生積極參加體育鍛煉，上好每節體育課不僅是個人健康成長所需要的，更重要的是為了提高全民族素質，將來完成黨、國家和人民賦予的任務，為了實現這樣的理想而積極鍛煉身體，就是自己對祖國人民的使命。

2.進行集體主義教育。在體育活動中，幫助同學們樹立群體意識，進行熱愛集體，關心同學，團結合作的集體主義思想教育、培養學生嚴格的組織紀律性和勇敢頑強的精神，努力爭取優異成績。

3.進行組織紀律性教育。在體育活動中，最容易表現學生的各種事件，尤其是集體對抗性比賽中，要求每位學生遵守組織紀律，熱愛集體，對體育活動中突發事件，通過表揚與批評等方法進行思想品德教育。

4.培養學生的創造性和拼搏進取精神。在體育活動中，內容豐富、生動活潑、對學生富有吸引力，能把廣大學生吸引到健康有意義的活動中來，從而抵制社會上不良風氣對青少年的影響，根據體育活動的一些特點要多渠道地向學生進行思想品德教育。

二、學校體育與智育的關系

學校體育的本質功能是增強體質，增進健康，這是人所共知的，而體育與智育的影響往往不被人們十分理解。體育與智育相互聯系，相輔相成。智力的發展和增長，要求體力也得到相應發展，而身體素質的提高，對學生的學習能力和學習成績將有一定的影響。

1.提高學生大腦的功能。學生的智力發展是建立在大腦這個物質基礎之上的。科學研究證明學生的智力水平，與其大腦的物質結構和機能狀況有密切關系，堅持經常參加學校體育鍛煉，能保證大腦能源物質與氧氣的充足供應，促進大腦皮層細胞活動的強度、均衡性和靈活性以及分析綜合能力，為智力發展創造良好的生理條件。

2.提高學生的反應速度。學校體育活動要充分利用學生的視覺、聽覺、觸覺，這些器官通過大腦中樞，然后又通過大腦中樞神經傳入人體各個器官，使學生做一些跑、跳、投等動作。這些體育活動既訓練了靈活的思維力，也提高了反應速度。

3.提高學生的觀察能力。課外體育活動中，學生需要有全面的觀察能力、良好的記憶力，要求記住每個動作的連接順序，特別是中學生廣播體操要在瞬間變化的動態里采取應變措施，并注意觀察人與物之間的移動，空間和時間的變化，適應于對抗等各種活動，使學生認識一般事物規律，培養時間和空間意識。許多自然事物都是通過學校體育來認識的。

4.提高學生的文化素養。體育可作為學校的一門教學科目，它有獨特的理論與實踐的結構體系。它能使受教育者懂得有關體育知識、掌握體育運動的技能和技術。另外，必須改變一種陳舊觀念，不能把學校體育只看成一種自然的肢體活動，只有以人們有意識地用自身的身體運動來增進健康，增強體質，促進人的身心發展的活動才是體育。

對我國乒乓球運動員進行觀察，結果發現從小進行系統訓練的青少年，不僅反應在速度、靈敏上，還是智力商數上，都優于對照組的學生。通過體育運動，還可以培養學生的敏銳地感知能力、全面觀察能力、良好的記憶和靈活的思維力、豐富的想象力等，能使學生頭腦清醒、精力充沛，促使學習效率提高。

三、學校體育與美育的關系

美育是學校體育的重要組成部分，一方面要重視利用現代化科學進行教學、訓練、表演和比賽，促進學生身心全面協調的發展，另一方面把美學的規范貫注于學校體育運動之中，使體育運動成為娛樂和觀賞的對象，這就促進了學校體育和美育的結合。

1.美育是學校體育教育的需要

在體育活動中進行美育滲透，能使學生增強美的觀念和審美意識，提高審美能力，通過體育課和課外活動，不僅能提高學生的健康水平，增強學生的體質，促進學生身體均勻發展，還給予學生在動作、技術、柔韌等方面以美的體驗，從而激發學生的興趣，提高學生的積極性、生動性和自覺性。對學生進行審美教育能使教學質量得到提高。

2.教師自身的儀態和教態美

首先表現在舉止大方、衣著整潔、精神抖擻、站位恰當，其次表現在富有朝氣、和藹可親和面帶笑容等。

（1）教師講解的語言美。簡明扼要、條理清楚、通俗易懂，表現在生動有趣、具體形象、富有節奏、輕緩誘導、運用口訣等方面。

（2）教師的示范動作美。首先表現在動作正確。其次表現在動作熟練、利落、優美。

（3）教師的情感美。即教態情感美與師生之間建立協調和諧的情感。

3.學校體育環境美

（1）學校環境。學校環境對學生的心理可以產生積極作用也可產生消極作用，影響學生學習的情緒、態度、效果。我們應注意教學環境美，選擇清靜、舒適、協調的教學環境，讓學生思想專一，情緒穩定，有助于提高學習效果。

（2）場地器材的布置。場地環境的整潔，布局合理，靈活多變，圖形新穎等。優美的環境，能使學生臨場心情舒暢，激發學生的興趣，達到躍躍試試、積極練習的效果。

（作者單位：荊楚理工學院）