“思政課”教學中貫徹十七大精神的總體思路和基本途徑

一、貫徹十七大精神的總體思路

任何事情的成功都離不開目的與手段。為了貫徹十七大精神，就必須構建一定的工作思路，然后再根據這一總體思路，尋求實施的具體途徑。針對教學工作的客觀規律，貫徹十七大精神離不開教育者、教學對象、教學內容三個方面。因此，在高?！八颊n”教學中，我們應該在教育教學中緊緊抓住這三個環節，采取相應的總體工作思路：

第一，抓住學生思想認識的提高。學生是教學內容與教學對象之間不可或缺的重要橋梁，只有學生對十七大精神領會得深刻，認識得清晰，才能在課堂上傳播下去。因此，狠抓學生思想認識的提高，是貫徹十七大精神的重要前提。

第二，了解學生思想動態與困惑。目前，學生思想面臨著眾多的沖擊與困惑。這些困惑來自于社會、學院、家庭、自身等各方面。綜合起來可以看出，它們都不可避免地折射出時代特征與社會烙印。學生的一些困惑也正是社會的，或是我黨面臨的難題。十七大精神所體現出來的綱領性、時代性特征，一定意義上回答了這些困惑。因此，貫徹十七大精神，必須了解學生所思、所想、所做。只有這樣才能使教學有的放矢，才能增強教育的針對性與有效性。

第三，改革教學內容，將十七大精神融入課堂教學?！八颊n”必須緊跟時代的步伐，根植于生活的土壤，才能增強教育的有效性。將十七大精神融入課堂不僅是政治宣傳的需要，更是教學自身的需要。為此，貫徹十七大精神必須把握以下原則：一是必須與黨的路線、方針、政策相一致。二是必須與學生思想實際相貼近，使教學內容具有針對性與說服力。三是必須將“學會做事”與“學會做人”相統一，使教學內容向求實效靠近。

二、貫徹十七大精神的基本途徑

（一）加強領導，多層次、多形式、多角度地提高學生對十七大精神的認識與理解

為了使學生深刻領會十七大精神，可以進行系、教研室、課程組多層次、多形式的交流與研討活動，以不同的專題，從不同的角度和不同的側面，由淺入深，由宏觀到微觀進行深入的學習與討論，提高認識，統一思想。

可以分專題進行交流、深入討論。課程組在對問題研討的同時，結合教學實際進一步深化認識。這樣，經歷了從宏觀到微觀的認識過程，學生對十七大精神的認識與理解會有一定的提高。其主要部分可集中在：中國特色社會主義理論體系，包括：改革開放是發展中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興的必由之路，中國特色社會主義事業總體布局為經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設在內的“四位一體”和“建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家”的奮斗目標，一條偉大道路（“中國特色社會主義道路”）和五條具體道路（“中國特色自主創新道路”、“中國特色新興工業化道路”、“中國特色農業現代化道路”、“中國特色城鎮化道路”、“中國特色政治發展道路”），“基層群眾自治制度”納入中國特色的政治制度；生態文明；對當今時代特征的清醒認識和準確把握（“工業化、信息化、城鎮化、市場化、國際化”）；轉變經濟發展方式。

（二）摸準學生思想脈搏，增強教學針對性

調查表明，青年學生的整體精神面貌是積極的、進取的、活躍的。他們熱情的關注著世界形勢的變化和國家政治經濟建設，渴望積極向上的人生，希望建立良好的人際關系，渴望盡快學會做事和做人。但調查也反映出，青年學生在思想認識上具有以下特點：驅利性、獨立性、非理性與可塑性。

以上認識特點反映在青年學生思想上與行為上，就表現為以下不良傾向：第一，對自己肩負的使命認識不清，學習動力不足；第二，對馬克思主義的現實指導作用認識不夠，學習運用科學理論的自覺性不強；第三，對實現共產主義偉大理想信心不足，努力為崇高理想不懈奮斗的決心不夠堅定；第四，對中國特色社會主義理解不深，在困難和挫折面前徘徊彷徨；第五，對多元化的價值觀和西方腐朽文化的辨別力不強，片面追求實用主義和享樂主義；第六，將個人利益與集體利益相對立，注重設計自我與實現自我，忽視為人民服務的意識，表現最為明顯的是很多學生只關心和自己有關的事情，與自己無關的事情一概不問。以上問題的出現，要求思政課教師必須將教學內容與十七大精神相結合，以中國特色社會主義理論體系引導學生，教育學生。

（三）解難釋義，有重點地將十七大精神與教學內容相結合

1.《馬克思主義基本原理概論》課程應把握的重點

①引導學生明白，中國特色社會主義是不斷發展的、開放的，只有發展中國特色社會主義，才能煥發馬克思主義的強大生命力、創造力、感召力，才能使中國特色社會主義道路越走越寬廣。在當代中國，堅持中國特色社會主義理論體系，就是真正堅持馬克思主義。目的是使學生堅定馬克思主義理想信念，增強對馬克思主義現實指導意義的理解。

②引導學生明白，實踐永無止境，創新永無止境。只有堅持解放思想、實事求是、與時俱進，勇于變革、勇于創新，才能使中國特色社會主義道路越走越寬廣。

③引導學生明白，中國特色社會主義理論體系，就是包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀等重大戰略思想在內的科學理論體系。這個理論體系，堅持和發展了馬克思列寧主義、毛澤東思想、凝結了幾代中國共產黨人帶領人民不懈探索實踐的智慧和心血，是馬克思主義中國化最新成果，是黨最可寶貴的政治和精神財富，是全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎。

④引導學生通過學習貫徹黨的十七大精神，進一步推動主觀世界改造，使其成為實踐社會主義核心價值體系的模范，做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者、科學發展觀的忠實執行者、社會主義榮辱觀的自覺實踐者、社會和諧的積極促進者。

2.《中國近現代史綱要》課程應把握的重點

①引導學生明白，走中國特色社會主義道路，是中國進一步實現民族振興、國家富強、人民幸福、社會和諧的必由之路。中國特色社會主義偉大旗幟，是當代中國發展進步的旗幟，是全黨全國各族人民團結奮斗的旗幟。

②引導學生深刻領會黨的十六大以來黨和國家取得新的重大成就，更加自覺地貫徹黨的理論和路線方針政策。引導學生在深刻領會改革開放的偉大歷史進程和寶貴經驗的基礎上，對中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系有初步的認識，認識到中國特色社會主義理論體系是馬克思主義中國化的最新成果。

3.《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》課程應把握的重點

①引導學生明白，中國特色社會主義理論體系是馬克思主義中國化最新成果，是黨最可寶貴的政治和精神財富，是全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎。

②引導學生深刻領會科學發展觀的科學內涵、精神實質和根本要求，增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性?？茖W發展觀，是對黨的三代中央領導集體關于發展的重要思想的繼承和發展，是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想?？茖W發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。要增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，把科學發展觀貫徹落實到經濟社會發展各個方面。

③引導學生深刻領會實現全面建設小康社會奮斗目標的新要求。黨的十七大在黨的十六大確立的全面建設小康社會目標的基礎上對我國發展提出新的更高要求。要增強發展協調性，努力實現經濟又好又快發展；擴大社會主義民主，更好保障人民權益和社會公平正義；加強文化建設，明顯提高全民族文明素質；加快發展社會事業，全面改善人民生活；建設生態文明，基本形成節約能源資源和保護生態環境的產業結構、增長方式、消費模式。

④引導學生深刻領會社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設等方面的重大部署，努力促進各項事業協調發展、共同進步。在經濟建設上，實現未來經濟發展目標，關鍵要在加快轉變經濟發展方式、完善社會主義市場經濟體制方面取得重大進展，大力推進經濟結構戰略性調整，更加注重提高自主創新能力、提高節能環保水平、提高經濟整體素質和國際競爭力，從制度上更好發揮市場在資源配置中的基礎性作用，形成有利于科學發展的宏觀調控體系。在政治建設上，要堅持中國特色社會主義政治發展道路，堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一，加快建設社會主義法治國家，不斷推進社會主義政治制度自我完善和發展，發展社會主義政治文明。在文化建設上，要堅持社會主義先進文化前進方向，興起社會主義文化建設新高潮，更加自覺、更加主動地推動文化大發展大繁榮，建設社會主義核心價值體系，培育文明風尚，弘揚中華文化，推進文化創新，提高國家文化軟實力。在社會建設上，要著力保障和改善民生，推進社會體制改革，擴大公共服務，完善社會管理，促進社會公平正義。

4.《思想道德修養與法律基礎》課程應把握的重點

①引導學生明白，實現全面建設小康社會的目標還需要繼續奮斗十幾年，基本實現現代化還需要繼續奮斗幾十年，鞏固和發展社會主義制度則需要幾代人、十幾代人甚至幾十代人堅持不懈地努力奮斗，大學生必須努力學習。

②引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強熱愛祖國、服務人民的使命感和責任感，自覺抵制和克服各種不良傾向的影響。

③引導學生結合“健全的人格等”內容，貫徹“以改革創新精神全面推進黨的建設新的偉大工程”的思想，堅持黨的領導，服從黨的指揮，做合格共產黨員。引導學生以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神鼓舞斗志，用社會主義榮辱觀引領風尚，做合格的大學生。

（作者單位：北京大學馬克思主義學院；北京物資學院法政系）