論高等學校管理效益觀

趙建平在2007年第6期《江蘇高教》撰文指出，效益包括社會效益和經濟效益，它不僅是教育管理的重要原則，同時又是教育管理的核心目標，并貫穿和支配高校管理系統各項工作始終。

一、高校管理效益的原則 1.方向性原則。要求高校更新思想，加強管理體制改革，深化教學、科研和師資隊伍建設，提高教學、科研質量，使辦學效益得到全面提高。2.適度性原則。這包括適度的數量和適度的質量。學校中的效益性原則就是要追求數量與質量效益的統一。3.服務性原則。良好的工作環境、社會和心理需要（尊重，歸屬，自我實現等）的滿足，組織內人際關系的和諧、高度認同的團隊精神等都同服務相關，都直接影響著管理的效益。

二、高校應樹立管理效益觀念 1.管理系統效益觀。管理系統效益，就是研究和把握管理系統中的各種關系，從而保證系統的有效運行，產生最佳效益。2.管理時間和時機效益觀。高校管理人員的時間效益要求的是時間利用率。所謂時機效益觀，是指抓住時機產生效益的意識。3.管理信息效益觀。管理對象所有活動都產生著信息，這些信息通過接收、傳遞和處理，溝通了各方面的情況，使管理人員能及時控制，實現管理環節之間的聯系和協調。

[HTH]三、高校要協調管理效益關系 高校管理過程的實質，就是要把握管理對象在運動、變化的情況下，進行調節和協調，以實現系統整體目標，達到最佳效益。1.系統與環境協調。高校只有適應客觀世界的現實和發展，才能獲得生存的條件，或在更高的水平上求得發展。2.系統內各部分的協調。高校是個大系統，內部各層次之間的聯系是多方面的，只有協調好這些關系，學校這個大系統的運轉才會正常。