文言文翻譯要強化“踩點得分”的意識

文言文翻譯是文言文閱讀試題中得分較低的一道試題，它要求我們除了需要積累一定的文言詞法句法知識、熟練掌握翻譯方法、遵循翻譯原則之外，還需要進一步強化“踩點得分”的意識，那么文言文翻譯需要關注哪些得分之點呢?下面結合近幾年考題加以分析。

一、關注詞類活用

作為文言文中一種特有語言現象，詞類活用主要表現為名詞作動詞；動詞、形容詞、名詞的使動用法；形容詞、名詞的意動用法；名詞作狀語等幾種情況。翻譯的時候需要我們根據它在文中的位置以及它的語法功能等，確定它的詞性和詞義。例如2000年春季上海卷“皆袖瓦礫遮道伺之”中的“袖”就是名詞活用為動詞，意思是“把……藏在袖子里”。2003年全國卷“裴矩遂能廷折，不肯面從”的“廷”和“面”分別是名詞作狀語，表示后面動作行為的處所或方式，意思是“在朝廷上”和“當著面”，“廷折”不是“使朝廷折服”。其它如：

1.乃疑遷特雄文善壯其說。(2004年全國卷。壯，使動用法，使……雄健。)

2.馬病肥死，使群臣喪之。(2005年全國卷。病，名詞作動詞，患……病；喪，為使動用法，替它辦喪事。)

3.奇之，立許字以女。(2005年山東卷。奇，形容詞的意動用法，認為……不同尋常。)

4.性矜嚴，進止必以禮，諸儒稱其高。（2005年廣東卷。高，形容詞作名詞，高尚的品德。）

5.君不向道，不志于仁，而求富之。（2006年福建卷。富，形容詞使動用法，使……富有。）

6.三日不粒，父子不能相存。（2006年湖北卷。粒，量詞作動詞，吃糧食。）

7.光武難其守，問于鄧禹曰。（2006年天津卷。難，意動用法，認為……艱難。）

二、關注特殊句式

這里的“特殊句式”指與現代漢語不同的句式，主要包括省略句、被動句、賓語前置、主謂倒裝、狀語后置、定語后置等幾種情況，翻譯的時候要體現出它的結構特點，同時要和現代漢語的表達習慣相符合。例如2004年上海卷“若有見暴如是叟者，又必不與也”。“見暴如是叟者”是定語后置句，調順后就是“如是見暴叟者”。“見暴”又是被動關系，即“被暴”，“暴”是“欺凌”之意。“者”是定語后置句的標志。“如有見暴如是叟者”譯作“如果有人像這個老人一樣被欺負”。2006年全國卷“自縣為近畿大郡，近代未之有也”屬于否定句中代詞賓語前置現象。其他如：

1.他日，董祁愬于范獻子曰：“不吾敬也。”(2004年福建卷。“不吾敬”就是“不敬吾”，屬于賓語前置句。)

2.唯羆信著于人，莫有隱者，得粟不少諸州。(2004年卷。得粟不少諸州，省略表比較的介詞“于”，相當于“得粟不少于諸州。”)

3.其孝謹聞于其族，其信義著于其友。(2004年浙江卷。聞于其族，著于其友，屬于介詞賓語后置。)

4.聞太子所欲用周者，欲絕王之喜好也。(2005年天津卷。者……也，屬于判斷句。）

5.楚相孫叔敖持廉至死，方今妻子窮困負薪而食，不足為也！(2005年卷。“不足為也”省略主語“廉吏”。)

6.吾為物所苦，亟起索燭照。（2006年浙江卷。為……所，屬于被動句式。）

三、關注固定結構

例如2002年全國卷“其李將軍之謂也”中的“……之謂也”就是古代漢語中的固定結構，可翻譯為“說的就是……”2006年湖南卷“茲編所錄，精于理者蓋十之六”，這里的“十之六”屬于古代漢語當中數詞的習慣表達方式，意思是十分之六。其他如：

1.已而或檢其裝，有豐肆中物。(2005年山東卷。已而，不久。)

2.俄而崇韜入謝，因道之解焉。(2005年遼寧卷。俄而，一會兒。)

3.豈君子先人后身之道耶？(2006年浙江卷。豈……耶，難道……嗎？)

4.令欲降之西反戮其使，無乃不可乎。(2006年天津卷。無乃……乎，恐怕……吧。)

四、關注通假字

通假字作為古漢語當中的一種特殊現象，在高考翻譯的句子當中不時出現，也是重要的得分點之一，同樣要引起我們高度重視。例如2004年卷“他日，董祁愬于范獻子日：‘不吾敬也’。”“愬”通“訴”，表示訴說。再如2001年夏季上海卷“其不碎首折支也幸矣，何中之望哉”，這句中的“支”通“肢”。2002年春季上海卷“知者創物，能者述焉中”的“知”就通“智”。其他如：

1.每月初得祿，裁留身糧，其余悉分賑親族。(2004年全國卷。“裁”通“才”。)

2.故樂與鄉黨宗族饗其賜。(2004年全國卷。“饗”通“享”。)

3.土工洊起，民罷于征發，非所以事天也。(2006年江蘇卷。“罷”通“疲”。)

4.民，吾民也。發吾粟振之，胡不可。(2006年江蘇卷。“振”通“賑”。)

五、關注雙音節古今異義詞

古漢語當中有一些雙音節詞語，由于時代的變化導致意義發生了很大的變化，翻譯過程當中很容易古今混為一談，這一點在近年高考翻譯試題當中也是屢屢出現。2004年重慶卷“我奉王命，義無屈。公等有妻子，徒死無益”，“妻子”在古代漢語中表示“妻子和兒女”，而在現代漢語中只表示妻子，沒有子女的意思。因此我們在翻譯過程當中就要了解這一特殊現象，注意區別古今意義的不同。其他如：

1.此金者，圣主所以惠養老臣也。（2004年全國卷。所以，用來……的，……的憑借。）

2.方今妻子窮困負薪而食，不足為也!(2005年全國卷。妻子，妻子和兒女；不足，不值得。）

3.遂大困，尋死富陽。(2005年山東卷。尋死，不久死去。)

4.務令折中，稱朕意焉。(2005年江西卷。折中，適中。)

5.季布名所以益聞者，曹丘揚之也。(2006年全國卷。所以，……原因。)

6.臣非禮之祿，雖萬鐘不受。(2006年四川卷。非禮，不合乎禮義。)

7.今河內帶河為固，戶口殷實。(2006年天津卷。非禮，不合乎禮義。）

文言文翻譯，除了需要我們關注上述一些古代漢語特殊的語言現象以外，其他的包括文言實詞的意義、虛詞的意義和用法等，也需要我們在平時的學習過程當中不斷積累，只有這樣，我們才能在翻譯當中做到事半功倍，以不變應萬變。

江蘇省常州市前黃高級中學（213162）