閃亮五分鐘

我們要在這天高云淡的時節追逐那個夢，追逐那個“明德”(《大學》語)在吾懷的夢。

老師一句帶有方言特色的普通話：“莫愁前路無知己”，學生們對答：“天下誰人不識君”(高適詩句)，語文課便開始了。這是老師的新花樣之一。每天一句古詩詞代替一句“老師好”，甚妙!追夢先要從認識事物的本質即“物格”(《大學》語)開始。接下來的不虞之事，才是重量級的。

老師才不會效法常規。看吧，教師下令：“最左邊六位男士對擂最右邊六位女士。”兩組成員要對上邊的名句發表高見。老師補充說：“觀點難分軒輊，各有發現即可。”有幾個學生·剛剛還在躊躇，經他這么一“鋼”(方言，激勵之意)，大家便壓抑不住內心的沖動。男1號上演；“表達了作者良好的生活態度，樂觀處世的精神境界。”女1號登場：“在生活中，要善于交際，使人生因友誼而精彩。”男2號緊鑼密鼓：“不患人之不己知，患不知人也”(《論語·學而篇》)；“不患人之不己知，患其不能也”(《論語·憲問篇》)。女2號立馬亮相：“朋友是燈，越照越亮；朋友是茶，越品越香。”……在這爭辯探究的過程中，我們做到了“知至”(《大學》語)。

雙方掀起的浪潮剛剛消退，老師又問：“唐詩、宋詞各有什么特點?”大家還沒反應過來，第一排的一位女生就說：“唐詩礪志，宋詞言情。”老師反應也很敏捷，不禁賣弄道：“唐詩讓你躊躇滿志，獻身事業，志在四方；宋詞讓你感情豐富，兒女情長，樂守一方。”

提起文化，最優先的是《詩經》，其次便是四書五經。而這些都是古代“懵懂少年”的幼教讀本。孔夫子“十五而志于學”(《論語·為政篇》)，與我們現在的年齡出入無幾。此時既要樹立正確的世界觀，又要做到誠懇篤實，即“意誠”。這樣，即使以前學習不好，也無須煩惱。孔子非圣人卻似圣人大概是因為他是“止于至善”的一類人。“止于至善”為《大學》的核心思想，最高境界。“射不主皮，為力不同科，古之道也”(《論語，八佾篇》)。就算做不到圣人，我們也應該做一個小小的學者。

“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。老師的知識面不一定廣于學生。要大膽地發表自己的見解，語文課是學生的地盤，是使學生心靈暢游的海洋，是學生精神升華的助推器。學生“心正”(《大學》語)觀點的提出，出乎老師的意料，使大家再次接受古典文學的洗禮。心地不邪僻，品德才會修潔。

“物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修”(《大學》)。如此，才能走進夢想。

閃亮五分鐘，語文課已走過了最精彩的一段，一句詩伴我度過完美的一天。

昨天已逝，今天我們又讀到李白的“仰天大笑出門去……”

指導教師：蘇建國

河北省平山縣平山中學06-5（050400）