給每一棵草開花的時(shí)間

有一天我在網(wǎng)上看到一個帖子：一個人，朋友去了外地，把庭院交給他管理。他的朋友是一個勤快的人，庭院里常常打掃得干干凈凈，寸草不生。而這個人比較懶散，接手后朋友庭院長滿了野草野花，為此，他常常自責(zé)。于是在暮夏的一天，他找來一些朋友幫他除掉滿園的野花野草，誰知就在這不起眼的花草中，一位多年研究植物的朋友發(fā)現(xiàn)竟有一株稀世之花——臘蘭，這種花在市場上一棵可以賣萬余元。夜里，他便把這個消息告訴了他的朋友。朋友很吃驚地說：“其實(shí)那株臘蘭每年春天都要破土而出，只是每次都把它當(dāng)作一株普通的野草而已，每年春天它的芽尖剛出土就被我拔掉了。”在掛掉電話前，他的朋友又嘆息地說：“我差點(diǎn)毀掉了一種奇花呀，如果我能耐心的等它發(fā)芽、開花，那么幾年前我就可以發(fā)現(xiàn)它了。”

這個帖子使我陷入沉思，由此聯(lián)想到我們的教育教學(xué)工作，這滿園的野草不正如被不少人視為眼中釘?shù)哪切安顚W(xué)生”、“壞學(xué)生”嗎?在我們的教育教學(xué)中，有多少教師已經(jīng)犯過或正在犯著這樣的錯誤呢?由于學(xué)生貪玩一些，寫字差一些，“活潑”一些……而給他們貼上了“野草”的標(biāo)簽，在他們還沒有來得及開花時(shí)就已經(jīng)被“拔掉”了!

記得一位前輩曾給我講過一個關(guān)于依依的故事。依依父母離異，性格孤僻，很少與同學(xué)交流，作業(yè)也完不成，還經(jīng)常和小朋友打架，是學(xué)生、老師公認(rèn)的“不聽話的壞學(xué)生”。一次他偶然聽說依依很喜歡畫畫，就特意安排她當(dāng)了“美術(shù)學(xué)習(xí)委員”，負(fù)責(zé)出班上的黑板報(bào)，并鼓勵她參加美術(shù)比賽。一個學(xué)期后，依依變得活潑了、優(yōu)秀了。

假如這位前輩還是把依依當(dāng)作一棵“野草”來對待，不給她成長、改過、自信的機(jī)會，我們就不可能看到后來她那巨大的變化，一個天真爛漫的孩子就會被無情扼殺了。我們總是盲目地拔掉那些還沒有來得及開花的野草，沒有給予它們開花結(jié)果證明它們自己價(jià)值的時(shí)間，使許多原本珍奇的“臘蘭”與我們失之交臂。

是的，教師作為人類靈魂的工程師，在有意無意間可能就會傷害一株“奇花異草”。因此，在從師的路上，我們應(yīng)該善待每一株花、每一棵草、每一個學(xué)生，不盲目地去拔掉任何一棵草，不草率地去否定任何一個人，那么，我們在自己的職業(yè)生涯中，將會得到很多意料之外的“臘蘭”!(作者單位：臨沭縣蛟龍中心小學(xué) 臨沭縣實(shí)驗(yàn)小學(xué))

□本欄責(zé)任編輯 曾憲瑛

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