網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生的負面影響及相關(guān)對策研究

摘要：本文通過對學(xué)生的實際調(diào)查，總結(jié)了現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)對當前中學(xué)生的一些負面影響，尤其是在社會化方面、價值觀方面、人文精神方面、人際關(guān)系方面、生理等方面對學(xué)生的影響。并根據(jù)學(xué)生的具體情況，有針對性地提出了分年段的教育和管理方法，希望通過對未成年中學(xué)生的培養(yǎng)教育，使他們能正確地運用網(wǎng)絡(luò)，加強自身修養(yǎng)，戒除一些異常行為，努力地塑造自己。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代；異常行為

中圖分類號：G40.012.9

文獻標識碼：A

文章編號：1005-5843(2008)06-0049-01

網(wǎng)絡(luò)時代是一個信息共享的時代。現(xiàn)代中學(xué)生更把自己是否網(wǎng)民當成是否“現(xiàn)代”或“時尚”的標志。筆者在對本校學(xué)生的調(diào)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，男生的上網(wǎng)率高于女生；30.5％的學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)表示滿意，47.1％的人認為對中學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)適當指導(dǎo)；上網(wǎng)學(xué)生中20％的人有情緒低落和孤獨感；12％的中學(xué)生與家人、朋友關(guān)系疏遠；而調(diào)查者中45％的人承認訪問過色情網(wǎng)站。網(wǎng)絡(luò)給中學(xué)生的思想觀念、思維方式、價值取向、行為模式都帶來了一些負面的影響，也使得中學(xué)生出現(xiàn)了一些異常的行為舉止。

一、網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生的負面影響

(一)生理方面

隨著中學(xué)時代的到來，中學(xué)生生理特征已經(jīng)有了明顯的變化，尤其是高中生，已逐漸接近于成人了，這屬于正常的生理現(xiàn)象。而網(wǎng)絡(luò)在這一時期對學(xué)生的不良沖擊，其成癮性已給一些中學(xué)生帶來了生理上的危害，使學(xué)生正常的生理發(fā)展出現(xiàn)了扭曲。如視力的模糊，脊柱的稍曲，皮膚的騷癢，血壓的異常，體質(zhì)的下降等。

(二)人際關(guān)系方面

經(jīng)常上網(wǎng)的同學(xué)，已幾乎使自己的天真爛漫永遠地擱置了起來，代之而來的是單純的信息化、數(shù)字式、符號式地傳遞，這便大大地削弱了中學(xué)生同他人面對面的交往機會和愿望，導(dǎo)致他們不愿意接觸老師、學(xué)生和家長，無疑對他們將來走向社會是一個巨大的障礙和沖擊。

(三)人文精神方面

由于過多地沉溺于網(wǎng)絡(luò)當中，迷失于虛擬的“美好的幻想的”世界之中，有些學(xué)生走出網(wǎng)絡(luò)后，面對“不理想”的社會現(xiàn)實，經(jīng)常感到悲觀失落，于是導(dǎo)致了一些學(xué)生人文精神的欠缺和失落。

(四)價值觀方面。

網(wǎng)絡(luò)虛擬的世界總是最美好的，而自己在這個虛擬的世界中，似乎早已“忘乎所以”，沒有正確、錯誤之分。這使得學(xué)生漸漸地形成了是非觀念淡薄，價值觀模糊，道德行為習(xí)慣養(yǎng)成不足等不良習(xí)慣。

(五)社會化方面。

網(wǎng)絡(luò)中的暴力游戲、“江湖大俠風(fēng)范”等不良內(nèi)容，對中學(xué)生也有潛移默化的影響，使得部分學(xué)生過早地接觸了社會，尤其是社會的不良風(fēng)氣導(dǎo)致學(xué)生社會化行為異常，這對學(xué)生的健康發(fā)展極為不利。

二、基于網(wǎng)絡(luò)負面影響的教育對策

網(wǎng)絡(luò)給中學(xué)生帶來的負面影響仍然從屬于未成年人思想道德建設(shè)問題，所以，還應(yīng)該根據(jù)中學(xué)生的特點，加強學(xué)校教育、社會教育和家庭教育的“三教整合”，切實開展好心理教育、生理教育和倫理教育的“三理整合”。

(一)高中一年級：加強生活教育

生活教育是指導(dǎo)生活價值的教育，其目的在于促使未成年人發(fā)展十二種主要的個人及社會價值觀，包括平安、尊重、愛心、責(zé)任、快樂、合作、誠實、謙虛、寬容、簡樸、自由、團結(jié)。其特點是寓價值觀教育于主題活動和生活行為之中，通過價值澄清和價值判斷，使學(xué)生形成正確價值觀念，并保證了學(xué)校和家庭教育的一致性。進人高中生活的起始年級學(xué)生，要加強生活方面的教育，尤其對住宿的學(xué)生更應(yīng)該加強生活教育，培養(yǎng)其自理能力、熱愛勞動的興趣，為培養(yǎng)學(xué)生良好的人生觀、價值觀和集體主義觀念打下堅實的基礎(chǔ)。

(二)高中二年級：加強理想教育

我國憲法規(guī)定：“國家通過普及理想教育……通過在城鄉(xiāng)不同范圍的群眾中制定和執(zhí)行各種守則、公約，加強社會主義精神文明的建設(shè)”。高二年級的學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價值觀徘徊的時期，因此加強這一時期的理想教育尤為關(guān)鍵，使他們確立自己的奮斗目標，并要知道：要實現(xiàn)自己的理想從主觀方面來說就是要艱苦奮斗，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神，為著自己的理想而拼搏。年級可通過社會實踐活動，參觀訪問博物館，開展向英雄學(xué)習(xí)的活動，進行理想教育，使學(xué)生在即將進入高三年級的時候有明確的學(xué)習(xí)目標和動力。

(三)高中三年級：加強成人教育

高三年級的學(xué)生已近成人，但有些行為還不能與成年人同日而語。因此，還需要加強對學(xué)生進行成人教育，如舉行“成人宣誓儀式”，開展“向少年說再見”班會等活動，使他們有一種與其他年級學(xué)生不同的“優(yōu)越感”，感受到高中階段的生涯即將結(jié)束，增強對學(xué)校的留戀和同學(xué)問的友誼，進而促使他們成長，

以上，是我們在長期調(diào)查和研究過程中，總結(jié)出來的一種略有側(cè)重的年級教育形式。當然，每一種教育形式之間都是相輔相成、密不可分的，在使用時要酌情而定，以取得更好的效果。我們希望通過對未成年中學(xué)生的培養(yǎng)教育，使他們能會正確地運用網(wǎng)絡(luò)，加強自身修養(yǎng)，戒除非學(xué)習(xí)習(xí)慣的異常行為，成為—個優(yōu)秀的、合格的現(xiàn)代中學(xué)生。

責(zé)任編輯 求 實