淺析兒童電視節目的組織與編排

摘要:兒童電視節目是特殊的對象性節目，其組織與編排除了要符合電視的特點外，更重要的，是要遵循“兒童”這個特殊群體的生理與心理特點，否則，“我播你看”拋棄受眾的觀念會把節目引入死胡同。本文從“兒童本位”理念出發，探尋節目組織與編排的規律，以期對從業者有所幫助。

關鍵詞:兒童;板塊式結構;編排;黃金時段

節目的組織編排是指“各種類型的節目依時間順序進行系統的排列和組合，形成節目排期表。其主要任務是有效對準目標受眾，吸引盡可能多的觀眾，強化競爭力，為實現電視傳播的社會與經濟效益服務。”[1](P25)兒童電視節目是特殊的對象性節目，其組織編排特別要遵循兒童受眾收視的規律，此外，還要綜合考慮其它各種影響因素(有關專家已將影響節目編排的因素歸納為5種:觀眾因素、節目因素、媒體因素、市場因素和管理因素)。

一、節目內容的組織編排

自1984年中國電視進入欄目化發展階段后，大量的對象化欄目涌現出來。兒童電視節目是受眾群體比較特殊的一類對象化欄目。為了滿足不同年齡段的兒童的不同需求，兒童電視節目的內容設置和編排方式多采用板塊式結構方式。板塊式結構有固定的欄目、播出時間;內容采用雜志組合編排。比如中央電視臺的《大風車》欄目就是由《動畫片》、《我看見》、《玩偶一牽一》、《童年》、《小記者》、《挑戰800》等板塊構成，每個板塊的內容設置和播出時間都根據兒童不同的年齡段及其收視習慣做了精心的安排。欄目板塊式的結構方式拓展了欄目的空間，豐富了欄目的內涵，更充分地發揮了電視的多種功能，使受眾有更多的選擇余地。兒童電視欄目編排向“雜志型”發展是一種必然，它定位明確，主題鮮明，重點突出，符合兒童的收視習慣和認知特點，便于兒童連續收看，是一切“以兒童為本”制播理念的延伸和擴展。

1、節目內容要豐富多彩

做兒童電視節目編輯、策劃的人常常會遇到這樣一種局面:當“板塊式”的大節目確定以后，創作者往往會傾其所有，把能想到的內容全都堆砌起來，以為內容越多越好，越多越豐富。節目一味追求面面俱到，結果卻造成內容平庸雜亂，主題不鮮明，節目沒特色。

節目內容是節目編排設計的關鍵所在。首先，必須明確節目定位。贛州市臺兒童節目《小鈴鐺》的定位是:讓節目成為孩子們成長的忠實伙伴。成為伙伴，那就是平等的，朋友乃至兄弟姐妹的關系，而不是居高臨下的說教。說教內容在節目中出現是不合適的，即便是知識性的內容也要設法融于故事、游戲中慢慢滲透。在具體主持每一檔兒童節目的時候，又要突出一個主題，設法把這些豐富多彩的內容有機地串聯起來，每個小主題由一條主線貫穿，排列有序，從不同的角度去體現主題。《小鈴鐺》節目在每周一節目中設有4個小環節:首先是《小小世界》，反映本地區乃至全世界同齡兒童正在做什么。第二個小環節順著第一個環節的中心思想過渡到《童話大口袋》中加強形象。第三個小環節《放眼天下》里的科普知識讓兒童明確從小要掌握很多本領。接下來的趣味參與性環節的《問號123》則讓孩子們擁有一種參與后的成就感。整個節目圍繞“讓節目成為孩子們的伙伴”的主題進行，內容充實，形式多樣，能夠滿足不同年齡段小受眾的要求。其次，節目內容要富有地域特色。兒童電視節目應該有自己的地域特色，要真實地反映不同地域少年兒童的精神面貌，要有展現不同地域人文歷史的空間。只有這樣，不同地域的兒童節目才有自己的特色，才能與兒童受眾靠得更近。如:1999年上半年，全國少工委號召全國少先隊員進行“保護母親河”的活動，贛南的少先隊員向長征沿線的11個省市的少先隊員發出倡議——“綠化長征路，保護母親河”。節目創作者跟隨2000多名本地少先隊員在興國、于都、瑞金參加植樹綠化活動，并制作成節目在“小鈴鐺”中播出，反響強烈。

2、節目的“包裝”要別具匠心

作為兒童節目，要針對少年兒童喜歡新奇、快節奏、豐富音響和注意力的穩定性較差的特點，在“包裝”要別具匠心。整個大節目名稱有以兒童生活中熟悉的事物命名的，如《七巧板》、《大風車》。有以節目性質命名的，如以游戲為主的《剪子·包袱·錘》。有以形象比喻命名的《小鈴鐺》。有以節目與聽眾的關系命名的《小伙伴》等等。富有吸引力的節目欄目名稱確定后，還必須精心制作配以朗朗上口、賞心悅耳的欄目頭。一個好的欄目頭可為節目錦上添花。《大風車》有七個板塊，“聰明屋”板塊的片頭由三維動畫和真人合成，幾個活潑的小女孩在虛幻又美麗的三維動畫背景下邊唱邊舞，把“聰明屋”的快樂準確地傳遞給了兒童受眾。“大嘴鱷魚”板塊是知識和游戲節目，它的片頭突出了競技性:一個人正在鱷魚遍布的河流中跨越浮木，勇敢地向前行進。欄目頭在設計上可輕松活潑，也可敘述抒情，可以孩子們熟悉的兒歌、猜謎形式出現，也可一語道破。無論采用何種形式，都一定要富有兒童情趣。孩子們喜歡新奇古怪、富有變化的東西，但根據兒童注意力的分配比較差的特點，名稱、欄目頭又不可太花俏，否則會使兒童忽略節目內容。

3、節目形式要多轉換，版塊時長要適度

據研究，許多兒童對聽、看廣告比較感興趣，究其原因是因為廣告節目短小精悍、節奏快、畫面精彩、音響豐富、形式活潑，很容易給人留下深刻印象。兒童不愿坐下來看了半小時還只是一個內容的節目，他們喜歡節奏快、有變化的東西。因此，兒童節目創作者在編排節目時，首先要注意節目形式的變化。一檔節目里應多環節多轉換。上海人民廣播電臺的兒童節目《阿華田天天一刻》只有15分鐘，但卻圍繞著一條主線安排了四個環節。首先是“機智豆暢游天下”，婷婷姐姐教英語:去故宮怎么問路。第二個環節“提問、回答”，男主持人提出故宮里有很多文物，什么叫文物，留給大家思考。第三個環節《陳爸爸講科學》介紹故宮的情況。第四個環節呼應第二個環節，節目現場請四位小朋友討論文物到底是什么?發現文物怎么辦?主持人加以概括，引深意義。在這檔節目中，一共出現了八個人的聲音，還有精致的欄目頭、廣播的穿插、豐富的音響，整個節目渾然一體，頗具特色。其次，兒童電視節目還要注意版塊時間長度的設置。《大風車》《七色光》《東方兒童》等兒童電視欄目都采用雜志型節目編排形式。欄目將整個節目分割成若干個小板塊，使較長的節目時長被切割成幾個10分鐘以內的短時段。而在每個版塊中，《大風車》往往還用片花等形式將節目再分成幾個小部分，以增強節目的緊湊感，使節目的長度和節奏都能適應兒童的間斷性注意規律。比如“大嘴鱷魚”板塊的節目時長只有5分鐘，卻由四項內容組成。節目最先進行的是一組對抗性游戲，由兩組對手分別進行比賽，時長在3分鐘以內;接著進行的是知識性問題競答，時長一般不超過1.5分鐘;然后是兩組選手分別轉動幸運轉盤，尋找自己的幸運分;最后是主持人宣布本場比賽的結果，并給電視機前的觀眾提出一個問題。該板塊的每項內容都有一個吸引觀眾注意力的點，內容充實，節奏緊湊。此外，一個板塊式節目，組織好不同的欄目、環節，使內容井井有條，節目串聯必不可少。串聯的方式有很多，像串聯詞、間奏曲以及欄目中的音樂選擇、詞語等等，不管用哪一種方法，切忌千篇一律，否則節目呆板無味就會失去兒童受眾。

二、節目時段的分割

節目的編排不僅是觀照受眾的方式，也是時間分割的藝術。從一個電視臺的節目時段分布上，可以看出它對不同受眾收視習慣的了解與迎合。比如一些重要的新聞節目和收視率較高的影視劇目通常被安排在黃金時段播出，綜藝節目一般也被安排在周末合家團圓休息的時間播出。

1、節目時段劃分與收視需求

我國電視傳媒的黃金時間為19:00-22:00。其間，潛在觀眾收視規模最大;含金量最高的時段是19:00-21:00。83.5%的我國電視觀眾會在此間守候在電視機旁。

次黃金時段為每日18:00-19:00，收視規模為37.1%;12:00-13:00，收視規模為33%;22:00-23:00，收視規模為26.8%。

每日各時段的收視需求以電視劇和新聞報道為主。其中，電視劇在19:00-20:00之間的需求最大(53.6%)。在22:00-23:00次之(16%)。19:00-20:00再次之(12.3%)。新聞報道以CCTV的新聞時間為標志，已形成固定收視定勢。19:00-20:00需求最大(53.2%)。18:00-19:00次之(14.6%)。12:00-13:00再次之(12.8%)。7:00-7:30收視規模為4.6%。周末觀眾對電影、綜藝節目和體育節目的密求明顯加大。其中，電影潛在黃金時段是周末20:00-22:00(9.2%);綜藝節目潛在黃金時段是周末20:00-21:00(13.1%);周末15:00-17:00，體育節目較受歡迎。此外，工作日午間12:00-14:00、17:00-23:00以及雙休日9:00-14:00、17:00-23:00人們選擇的電視節目類型更豐富，但仍以新聞報道和電視劇為主。

2、電視節目時段的編排

兒童電視節目的受眾群體比較固定，創作者在安排時，要充分考慮受眾收視的特定性。《大風車》、《七色光》等兒童電視欄目比較偏愛傍晚時段(即“次黃金時段”)，因為這個時段正是兒童受眾結束了一天的在校學習，回家休息的時間。通常，好的時段編排不但能夠滿足受眾的收視需求，而且能提高潛在觀眾向現實觀眾的轉化。浙江電視臺教育科技頻道2002年的頻道節目改版方案充分體現了分眾化時段運營策略和節目編排策略，創設了寓教于樂、獨具匠心的節目板塊，明晰了各時段的目標受眾，使分眾化時段的觀眾明顯增加。如:上午時段針對自學青年、老年觀眾和農民朋友安排電大、老年大學、科教興農等節目。下午時段針對家庭婦女、離退休職工、無業人員安排精彩紛呈的午后劇場。傍晚，16:30-18:30時段則面向中小學及少兒觀眾推出《好好學習，天天快樂》板塊。在長達兩個小時的節目中，既有雙語教學的《洋話連篇》、拼音美語加游戲的《小太陽俱樂部》，又有卡通天地《動畫城堡》，還有充滿稚趣、形態各異、內容豐富的《小小劇場》，使各個年齡段、不同愛好的小受眾都能找到自己喜愛的節目。

此外，節假日節目的編排同樣重要。比如，寒、暑假是少兒節目收視高峰期，中央電視臺《動畫城》結合欄目周年慶賀，編排了特別節目。欄目連續兩年組織大型活動《到動畫城去》、《我和動畫城手拉手》，前者請全國的十名幸運觀眾到北京中央電視臺動畫制作機房參觀，聽動畫導演講創作基礎知識，了解動畫制作過程，并親手操作，和卡通主持人共同主持歡樂節目;后者讓卡通主持人結成攝制小組，走出演播室，在北京、青島、廈門、烏魯木齊，到孩子們中間去交朋友，送動畫VCD、動畫磁帶、動畫叢書、動畫雜志、動畫卡拉OK光盤等，禮物不大作用不小，書包里的卡通伴隨廣大的兒童受眾度過了愉快興奮的假期。顯然，節目的時段安排只要從“兒童為本位”理念出發，充分表達創作者對兒童受眾的理解和關愛，節目必然會受到兒童受眾的喜愛。

參考文獻:

[1] 王小紅.多頻道時代節目編排策略探雜[J].新聞前哨，2001，(3)。

[2] 陳為琳.電視節目編排技巧與策略[J].視聽界，2000，(4)。