高中地理畢業會考前如何看書

每逢地理畢業會考時總有學生問我：“老師，該怎么看書？”“看哪里？”“是不是要把整本課文都背下來？”從這些問題可以看出，在課余的時間里，學生自己看書復習的時候，仍然存在看什么和如何看的疑問。我的觀點如下：

一、用好會考指南書，明確學習的目的和要求

《畢業會考指南》是專門用于指導學生參加畢業會考的教材，里面明確給出了學習的目的、內容和要求。按照該指南書，學生通過學習，在知識水平、能力水平等方面要達到“了解”、“理解”和“應用”三個層次的要求。

了解：就是要識別及記住常用地名、重要數據、重要地理術語、重要概念等基礎知識，能正確識圖、填圖。

理解：能簡要說明基本概念、基本原理，以及地理事物的特點、分布、變化和成因等，能初步分析、比較地理事物的異同及原因，能讀懂地理圖、表。

應用：能根據基礎知識、基本原理、基本規律或地理事物材料，解釋、分析和解決一定的地理問題，判斷地理事物類別及繪制簡單的地理示意圖。

以上三個層次的要求由簡單到復雜，由低級到高級，前一層次是后一層次的基礎，高層次包括低層次，相互關聯。明確了這些學習目的和要求以后，我們就可以根據這些目的和要求來看書復習了。

二、看什么

我的手頭上有一本某同學的地理課本，整本課文的文字上涂滿了紅色、黃色和其他顏色，在文字的下方還畫有多種不同的符號。看得出來，主人是一位很認真學習的同學。但是，我認為，做各種符號和標志是為了突出比較重要的內容，如果整頁課文甚至整本書都布滿了各種顏色和符號的話，看上去密密麻麻、色彩斑斕的，需要突出的內容反而變得不突出了。我的建議是：根據目標要求，把所有需要了解的地名、數據、地理術語和概念歸納為需要記憶的一類，使用同樣的簡單符號，在名詞的下方做上標記就可以了。這樣，在以后看書復習的時候，既避免了眼花繚亂的感覺，又可以只要看到自己做的標記，就知道這些內容是需要記憶的東西。以此類推，根據目標要求，把需要理解的概念、原理用另一種符號在關鍵詞下方做上標記，把需要應用的知識、原理和規律用第三種符號在關鍵詞下方做上標志，這樣，在課本上就只有分別表示了解、理解和應用的三種符號，看上去簡單明了，方便同學看書復習。

看需要了解的常用的地理事物的名稱、相關的數據以及重要的地理術語和概念：這些只需要了解的地理事物，我們只是需要簡單的識記就可以了，不必做更多的要求。舉個最簡單的例子，世界最高峰叫珠穆朗瑪峰，它的海拔高度是8844.43米。它的名稱和數據就是我們需要記憶的內容，也就是同學們看書復習時候需要看的地方。

看需要理解的地理概念和原理：這些內容，就不是單純的記憶那么簡單了，需要在理解的基礎上記憶，所以對看書的要求也提高了。對于這些內容，強調的是理解概念和原理的含義。例如：看課文里地轉偏力對地表水平運動物體的影響這部分內容時，同學們就不只是要了解在北半球做水平運動的物體會向右偏轉，在南半球做水平運動的物體會向左偏轉，而且要理解物體偏轉的方向是相對于它原來的運動方向而言的。只有對地理基礎知識、基本原理、基本規律有了一個比較全面的深入的理解，才能對具體的地理事物和現象進行分析和解釋，解決地理問題，在考試中取得好的成績。

看課文中的例子。通常，課文在描述了一個地理原理或地理規律之后，都會列舉一到兩個具體的事例來幫助大家對原理和規律的理解。而課文中的這些事例往往就會成為我們會考考試中的問題被提出來。即使不是原原本本課文中的例子，也會是同類或者相似的問題要求學生分析回答。所以，只要同學們理解并能夠分析課文中的例子，同時做到舉一反三，考試中遇到的問題就可以迎刃而解了。

三、怎么看

看書的時候要注意利用比較法：利用已有的知識和新知識，對地理事物、地理現象和地理區域進行比較，找出它們的異同。通過比較，認識地理事物和現象的本質，有助于對所學地理知識形成鮮明而準確的印象。

看課本的時候要注意結合地圖來看：重視地圖、圖表、照片的研究、對比、分析和判斷，做到既看文字又看文中的插圖，還要把課本和地圖冊結合起來看。

看書的時候要學會以綜合的觀點來分析地理事物：對土壤、水文、氣候、植被和動物、人口、人類的經濟活動和生活方式等進行全球性和區域性的綜合研究，分析它們之間相互作用和相互制約的關系，找出地理事物發展變化的規律。

看書以后要學以致用：讀書不是為了讀死書，要運用所學的知識分析和解決問題，無論是試卷上的問題還是實際生活中的問題。