如何做好班主任

如何做好班主任工作，取得了較好的效果，我的體會有如下三點：

一、面對突發事件，能保持冷靜

作為班主任，最忌諱感情用事，意氣用事，這樣不僅不能使矛盾得到解決，還會激化矛盾。班上的經驗交流會前我聽說有幾個男生鬧事，我想馬上找來那幾個鬧事的男生，狠狠的批評一頓。如果這樣做不僅會影響到當天的經驗交流會，而且也達不到預期的教育效果。只有保持冷靜，才會有清醒的頭腦，從而尋找到行之有效的解決方法。

二、用辯證的觀點來看待班級人際沖突

由幾十個學生組成的一個班集體，由于各人的認識水平、文化背景及個性差異，在交流中難免會出現不一致，從而引發沖突。而沖突究其本質是一對矛盾，矛盾正是推動發展的根本動力，一個班級若沒有了矛盾，也就不會發展。如果僅從抑制沖突的目標出發，雖然也可以暫時風平浪靜，但對于建設一個優秀的班集體，特別是幫助學生學會在沖突中協調人際關系是不利的。因此，班主任應該用辯證的眼光審視矛盾沖突。“塞翁失馬，焉知非福？”班上發生的這件事是不愉快的，但如果能以此為契機，靈活處理，加以延伸，就為學生創造一次受教育的機會。像這次通過主題班會的召開，不僅成功地處理了同學之間的矛盾沖突，而且培養了學生分析問題、辨別是非的能力，也使同學認識到自己的不足之處，全班同學都有不同程度的收獲。

三、突破師生交流的單向性，建立新型的師生關系

在當前班主任工作中，很多教師以居高臨下的態度制約學生自由交流的權利。要突破師生關系的單向性，就必須注意交流的多樣性、平等性，也可讓學生之間進行更為廣泛的交流。對這件事，作為班主任的我，并沒有指責誰，而是把評判權交給學生，讓他們通過發言、討論、辯論等形式找到答案，讓學生在民主交流中達到自我教育的目的。這樣，不僅有利于班級工作的開展，更有利于形成班級的民主氛圍。