古代詩(shī)歌鑒賞方法談

2002年全國(guó)卷把古詩(shī)詞鑒賞由客觀題轉(zhuǎn)為主觀題，這就意味著考生將被賦予更大的發(fā)揮空間。而高考考綱要求：鑒賞古代詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。如何才能準(zhǔn)確地對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行鑒賞呢？

一、要知人論詩(shī)和知世論詩(shī)，以便評(píng)價(jià)作品的思想感情

知人論詩(shī)就是要了解作家的生平、思想、創(chuàng)作風(fēng)格，有助于對(duì)作品內(nèi)容的理解和把握。如辛棄疾曾在抗金斗爭(zhēng)的最前線出生入死，南歸之后卻遭到投降派的排擠和打擊，所以其詞意多為回憶過(guò)去如火如荼的戰(zhàn)斗生活，或者表達(dá)報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的憤怒情緒，風(fēng)格豪放悲壯。

知世論詩(shī)就是一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的文學(xué)，適當(dāng)了解某個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌，同樣有助于把握這個(gè)時(shí)代的文學(xué)作品。比如，唐代國(guó)力強(qiáng)盛，投筆從戎的知識(shí)分子大多精神昂揚(yáng)、情感豪邁。他們的詩(shī)，尤其是邊塞詩(shī)，雖有塞外環(huán)境的惡劣，有對(duì)故鄉(xiāng)親人的思念，但更多的是同仇敵愾的激情，保家衛(wèi)國(guó)的決心，因而格調(diào)高亢，情緒激昂。而宋代則大不相同，積貧積弱、國(guó)力衰微的大宋朝，已沒(méi)有了大唐氣象，在知識(shí)分子的筆下，豪邁之氣少了，悲涼之氣多了，雄偉氣魄少了，家國(guó)之仇多了。

二、要注意分析各種表達(dá)技巧

古代詩(shī)歌表達(dá)技巧多種多樣：表達(dá)方式方面的有記敘、描寫(xiě)、議論和抒情；修辭手法方面的有比喻、比擬、對(duì)偶、夸張、借代、排比、設(shè)問(wèn)和反問(wèn)等。其中比喻是最常用的技巧，它可以使抽象的事物形象化。比擬在詠物詩(shī)中也很常見(jiàn)。對(duì)偶在律詩(shī)和絕句中用得很廣，如2005年全國(guó)卷《春行即興》就考到了對(duì)偶這一修辭手法。表現(xiàn)手法既包括寓意方面的借景抒情、托物言志、借物喻人、借古諷今、借古抒懷、象征；又包括選材方面的虛實(shí)結(jié)合、反襯、用典；還有結(jié)構(gòu)方面的伏筆與照應(yīng)，設(shè)問(wèn)與懸念等等。

雖然古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧多種多樣，但更多的情況下，并不都是單一的，往往是綜合復(fù)雜的運(yùn)用。我們?cè)阼b賞的時(shí)候，要注意在具體語(yǔ)境、整體詩(shī)境中分析藝術(shù)特點(diǎn)，不要簡(jiǎn)單地陷入術(shù)語(yǔ)、概念的怪圈，有時(shí)候還要根據(jù)不同的題型，不同的題干要求，從規(guī)定的角度，做出正確的判斷。

三、要分析語(yǔ)言特色，品味理解詩(shī)中關(guān)鍵詞句

詩(shī)歌本身就是語(yǔ)言的藝術(shù)，清新、絢麗、明快、含蓄、平易、簡(jiǎn)潔、豐富多彩。了解作者的風(fēng)格流派也有助于理解詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，如田園詩(shī)的語(yǔ)言往往清新、恬淡，邊塞詩(shī)的語(yǔ)言往往豪邁、悲壯等等。

古人寫(xiě)詩(shī)，重“煉字”，“推敲”的典故千古流傳就是明證。欣賞故事要善于發(fā)現(xiàn)并領(lǐng)會(huì)那些精練而傳神，富有深意的詞語(yǔ)，而最能表現(xiàn)詩(shī)歌詩(shī)眼的一個(gè)字，一個(gè)詞，往往是動(dòng)詞或形容詞。例如2007全國(guó)卷II《新晴野望》中的“明”、“出”，充分顯示了雨后“新晴”之景:田野外河水上漲，在陽(yáng)光照射下“白水”波光粼粼，比平時(shí)更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽(yáng)照耀下“碧峰”秀出，更加富有層次。

四、要抓住形象，借助詩(shī)中形象感知詩(shī)人的情感

詩(shī)貴含蓄，作者的思想情感往往借助某些形象委婉地表達(dá)。詩(shī)中形象包括人物、事物、景物等。如2007年安徽卷《醉落魄·詠鷹》中就要求考生分析鷹的形象，并借此表達(dá)的思想感情。2007年浙江卷中要求回答三篇作品均通過(guò)什么意象，表達(dá)詩(shī)人的感情。

五、要抓標(biāo)題，了解寫(xiě)作重點(diǎn)

詩(shī)歌的標(biāo)題往往給鑒賞詩(shī)歌提供一些重要的信息，有助于理解作品的思想內(nèi)容。如2004年全國(guó)卷II的《秋思》，題目“秋思”就交代了時(shí)間、內(nèi)容。2007年上海卷的《阮郎歸初夏》，題目點(diǎn)明了整首詩(shī)的時(shí)間、人物。

六、要抓住中心句，以把握作品思想內(nèi)容的核心

詩(shī)歌往往前半部分寫(xiě)景，后半部分抒情或言志，因此中心句往往在詩(shī)歌的后半部分。如《春夜洛城聞笛》“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？” 《秋思》：“復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨行又開(kāi)封?！?/p>

七、要抓考題注釋，以便準(zhǔn)確地理解詩(shī)歌內(nèi)容

古詩(shī)鑒賞題后往往會(huì)有一些注釋，或是某些詞的注釋，或是某一人物的注釋，或是某些典故背景的注釋，這些本身就是古詩(shī)鑒賞不可缺少的一部分。如：2005年全國(guó)卷II《邯鄲冬至夜思家》中對(duì)“冬至”的注釋，2007年福建卷《武夷山中》對(duì)詩(shī)人的簡(jiǎn)介。

以上幾點(diǎn)是在教學(xué)實(shí)踐中摸索出來(lái)的，其實(shí)這些方法在具體運(yùn)用中不是單一的，往往要綜合運(yùn)用幾種方法來(lái)鑒賞，尤其重要的是要根據(jù)題型、題干的要求，從切合題意的角度做到準(zhǔn)確鑒賞。