讓作文與生活融為一體

作文教學(xué)是中小學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn)，然而，每當(dāng)作文學(xué)生總是感到無話可談、無文可寫，甚至于談文色變，對作文產(chǎn)生畏難情緒。要解決這一問題，關(guān)鍵是讓學(xué)生“有源頭活水”。葉圣陶先生說過：“生活就如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然流個不停。”這段話形象地說明生活與作文的密切關(guān)系，因此，讓作文與生活融為一體是提高作文效益的有效途徑，具體應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1.豐富學(xué)生的生活

現(xiàn)在學(xué)生生活環(huán)境基本上是在家庭、學(xué)校這樣的兩點(diǎn)一線運(yùn)動。因此，必須拓展學(xué)生的生活面。首先要豐富學(xué)生的直接生活。如組織學(xué)生喜愛的活動，像游覽、參觀、比賽、采集、制作等。對學(xué)生來說，大自然無處不在，無時不在，日月星晨、春夏秋冬、山水花草、鳥獸蟲魚時刻出現(xiàn)在學(xué)生的視野中，因此，教師要有計劃地組織學(xué)生到大自然中去觀察、體驗(yàn)、感受大自然的美，產(chǎn)生寫作的欲望。

其次要豐富學(xué)生的間接生活。如書報閱讀、音像視聽等，鼓勵學(xué)生多讀書、讀好書，利用業(yè)余時間看自己喜歡的書畫、影視節(jié)目，以達(dá)到開闊視野、陶冶心靈、啟迪思想的作用。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活

豐富的生活給學(xué)生提供了觀察事物的可能，但學(xué)生如果沒有觀察的習(xí)慣，缺少觀察的方法，觀察的能力不強(qiáng)，那么生活再豐富也只能是“生在寶山不知寶”一無收獲。教師要讓學(xué)生“熟視有睹”、“熟視有思”，教給學(xué)生觀察的方法。

首先，觀察要仔細(xì)，要反復(fù)觀察。有一次，我讓學(xué)生寫同學(xué)的外貌，結(jié)果寫出的幾乎個個是“濃眉大眼”。后來我讓五位同學(xué)上臺“亮相”無一“濃眉大眼”，學(xué)生忍不住笑了。據(jù)此再度作文，真實(shí)生動的“五雙大眼睛”就出現(xiàn)了。

其次要訓(xùn)練學(xué)生抓住事物的特點(diǎn)有順序地觀察。如，讓學(xué)生觀察花壇，就得指導(dǎo)學(xué)生按上、中、下，東西南北的空間順序觀察。這樣一旦說起來、寫起來從容有序，順理成章。

3.積累生活材料

作文離不開材料，材料來源于生活。學(xué)生的生活是多彩的世界。指導(dǎo)學(xué)生注意觀察，還必須指導(dǎo)學(xué)生把感受最深的事記下來。要勤于思考，遇事多問個為什么。這樣作文時才有材料可用。閱讀時可摘抄好詞好句，名人名言，優(yōu)秀片段等，不斷充實(shí)自己的寫作素材。

4.生活化作文

“生活化作文”就是先做后寫、先看后寫、先聽后寫、先想后寫。例如，某同學(xué)為完成教師布置的“校園見聞”習(xí)作任務(wù)，先回憶在校期間親眼目睹了那些有意義的事情，自己感受最深的是哪一件。他像過電影一樣認(rèn)真回顧，最后他選定了班里的同學(xué)輪流幫助一位生病的同學(xué)補(bǔ)課那件事作為習(xí)作內(nèi)容。因?yàn)檫@次活動是他親身經(jīng)歷的，體會深刻，結(jié)果他一氣呵成，很快寫出了一篇有血有肉的《校園見聞》。

5.創(chuàng)作有趣的作文生活

為改變作文的枯燥無味，豐富學(xué)生的詞匯積累，可進(jìn)行作文接龍訓(xùn)練。如：可組織詞語成句接龍、句子成段接龍、段落連篇接龍，開展訓(xùn)練比賽等。

總之，豐富的生活是作文“取之不盡，用之不竭”的活水。如果我們能讓作文與生活融為一體，解決學(xué)生作文內(nèi)容問題，再輔之以嚴(yán)格的作文技巧訓(xùn)練，學(xué)生的作文定能迎來“柳暗花明”的春天。